教育学考研专业基础综合考试涵盖教育学原理、中外教育史、教育心理学和教育研究方法等学科基础课程。要求考生系统掌握上述教育学学科的基本理论、基本知识和基本方法，能够运用所学的基本理论、基本知识和基本方法分析和解决有关理论问题和实际问题。
试卷内容结构
1、必答题为270分，各部分内容所占分值为：
教育学原理 约100分 中外教育史 约100分 教育心理学 约40分 教育研究方法 约30分
2、必选题为30分，考生必须在两道试题中选取一道作答。第I道题考查教育心理学的内容，第Ⅱ道题考查教育研究方法的内容。考生若两题都回答，只按第I道题的成绩计入总分。
在把握了教育学考研的考试内容后，可以有针对性的进行合理分配复习时间及复习的重点。
参考书
毋庸置疑，这一点是所有考生的共识，只有选好了最优的学习资料，下一步的复习才会是最有效的。教育学专业的基本和最优学习资料主要包括两种，一种是必不可少的最近的考试大纲和大纲解析，另一种是教育学所要考察的四个科目的基本教材。各个网站上对于这一类书推荐的很多，但是考生还是需要慎重选择。给大家推荐一些参考书目：
科目 书名 全国十二所重点师范大学联合编写，《教育学基础》，教育科学出版社，2002年版 教育学原理 王道俊、王汉澜著：《教育学》，人民教育出版社, 1999年版, 2004年重印 黄济、王策三著：《现代教育论》，人民教育出版社，1996年版 叶澜著：《教育概论》，人民教育出版社, 1999年版, 2004年重印 袁振国主编：《当代教育学》，教育科学出版社，2004年版 王炳照等著：《简明中国教育史》，北京师范大学出版社，1994年版 中外教育史 孙培青主编：《中国教育史》(修订本)，华东师范大学出版社，2000年版 吴式颖著：《外国教育史教程》，人民教育出版社，1999年版 皮连生主编，《教育心理学》（修订版），华东师范大学出版社 教育心理学 陈琦、刘儒德主编：《当代教育心理学》，北京师范大学出版社 张春兴著，《教育心理学》。浙江教育出版社，1998年版 叶澜著：《教育研究方法论初探》，上海教育出版社，1999年版 教育科研方法 裴娣娜著：《教育科学研究方法》，辽宁大学出版社，1999年版 袁振国著：《教育研究方法》，高等教育出版社，2000年版 总体 教育部考试中心，教育学专业基础综合考试大纲。高教出版社 004 文学院 联系电话：0731-88873046 ①101 思想政治理论 ②201英语一、202俄语、203日语任选 ③311 教育学专业基础综合 联系人：张老师 复试笔试科目： ①中学语文教材研究 ②语文教学论 同等学力考生加试科目： ①语文课程论 ②写作 ●040102 课程与教学论 01语文课程与教学论 009 教育科学学院 ●040101 教育学原理 01 教育基本理论 02 教育哲学 03 教育美学 04 德育 联系电话：0731-88872221 ①101 思想政治理论 ②201 英语一 ③311 教育学专业基础综合 联系人：宋老师 复试笔试科目： 比较教育 同等学力考生加试科目： ①教学论 ②普通心理学 复试笔试科目： 比较教育 同等学力考生加试科目： ①教学论 ②普通心理学 ●040102 课程与教学论 03 课程理论与实践 04 教学理论与实践 05 学科教学理论与实践 06 课程与教学社会学 07 课程与教学的传统与变革 ①101 思想政治理论 ②201 英语一 ③311 教育学专业基础综合
951 语文教学论 《语文教育研究概论》，周庆元主编，湖南人民出版社，2005年8月版 2013年全国硕士研究生入学统一考试 311教育学专业基础综合试题及答案
一、单项选择题：l～45小题，每小题2分，共90分。下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。
1.凯洛夫《教育学》曾对我国教育理论与实践产生过重大影响，其思想的主要特点是（）
A.用心理学解释教育学过程 B.强调教学过程最优化
C.强调知识的系统学习和教师的主导作用 D.重视智力发展和创造性培养 参考答案：C
考查知识点：第六章外国现代教育：苏联教育的发展之凯洛夫的《教育学》 2.教师帮助和指导学生学会身份认同和角色定位，使其自觉按照角色要求为人处世。这体现了教育的（） A.个体社会化功能 B.个体个性化功能 C.个体谋生性功能 D.个体享用功能 参考答案：A
考查知识点：第三章教育与社会发展：学校教育在人的身心发展中的作用之个体社会化
3.有西方学者研究发现，美国大多数教师出身于中产阶级，习惯用中产阶级的价值观作为奖惩的标准，即不合乎他们的要求就要受到处罚。这实质上是教师在利用教育对文化进行（） A.传递 B.选择 C.创造 D.传播
参考答案：B
考查知识点：第三章教育与社会发展：教育的文化功能之教育的文化选择批判功能 4.教育之所以能促进儿童发展，根本在于儿童发展上具有（） A.阶段性 B.顺序性 C.不平衡性 D.可塑性 参考答案：D
考查知识点：第四章教育与人的发展：人的身心发展的主要特点
5.马克思主义经典作家认为，实现人的社会全面发展的基本途径是（） A.发展生产力 B.消灭社会分工 C.普及教育
D.教育与生产劳动相结合 参考答案：D
考查知识点：第五章教育目的与培养目标：马克思主义关于人的全面发展学说
6.根据《中华人民共和国教育法》的规定，下列属于我国基本教育制度的是（） A.学区教育制度 B.成人教育制度 C.教师教育制度 D.教师资格制度 参考答案：B
考查知识点：国家教育基本制度。
7.某类课程的组织形式如右图所示：这类课程是（） A.相关课程 B.融合课程 C.广域课程 D.核心课程
>参考答案：D 考查知识点：第七章课程：课程类型之综合课程
8.学生围绕自己和教师订立的学习契约开展自学和独立作业的教学组织形式是（） A.文纳特卡制 B.道尔顿制 C.特朗普制 D.曼海姆制 参考答案：B
考察知识点：进步教育运动中的主要教育制度和教育方法。道尔顿制的第一条主张就是“在学校废除课堂教学、课程表和年级制，代之以公约或合同式的学习”
9.为避免灌输与说教而大量使用道德问题情境激发学生角色认取（rote taking）和主动思考的德育模式，除道德认知发展模式，还有（） A.体谅模式 B.价值澄清模式 C.社会学习模式 D.集体教学模式 参考答案：A
考查知识点：第九章德育：德育模式之体谅模式
10.根据《中华人民共和国教育法》，学生受教育权的具体内涵是（）
A.学生有参加教育教学计划安排的各种活动，使用教育教学设施，设备，图书资料的权利 B.学生有对学校给予的处分不服向有关部分提出申诉的权利 C.学生有按照国家规定获得奖学金或助学金的权利
D.学生有毕业或结业时获得学位证书，学位证的权利 参考答案：A
考查知识点：第十章教师与学生：学生的权利和义务
11.20世纪80年代以来，我国教育改革逐步由外延式发展转向内涵式发展，鲜明反映这种转型努力的标志性文献是（）
A.《中共中央关于教育体制改革的决定》 B.《中国教育改革和发展纲要》
C.《中共中央、国务院关于深化教育改革、全面推进素质教育的决定》 D.《国家中长期改革和发展规划纲要2010－2020年》 参考答案：C
考查知识点：第六章教育制度：1949年以来我国的教育制度
12.当代中等教育发展的总体趋势是（） A. 普通教育与职业教育向融合 B. 普通教育与通用教育向融合 C. 普通教育与初等教育贯通 D. 普通教育与高等教育贯通 参考答案：A
考查知识点：第六章教育制度：学校教育制度
13.从20世纪50年代开始，挪威各地用了将近20年的时间陆续将义务教育的结束年龄从14岁延长到16岁。有研究者根据50年代末—60年代初挪威征兵时的智力测验数据，对那段时期10.7万人应征入伍的19岁青年男子的智商得分进行研究。统计与分析发现上学9年者的智商平均得分比上学7年者高出7分，比上学8年者高出4分，经检验差异显著。这项研究成果表明（）
A.学校教育能够提高人的智商
B.当时测定智商的工具和方法相当完善 C.学校教育并不能显著提高人的智商 D.智商的高低影响受教育年限长短 参考答案：A
考查知识点：第四章教育与人的发展
14.《学记》将大学教育的年限划分为两个阶段，第一阶段从第一年到第七年，第二阶段从第八年到第九年，第九年考试合格，称之为（） A.博士 B.大成 C.翰林 D.大儒
参考答案：B
考查知识点：战国后期的教育论著
15.在儿童学习语言的问题上，颜之推认为应该（） A.重视学习通用语言 B.重视学习本地方言 C.尽可能掌握多种方言
D.尽可能掌握不同阶层的语言 参考答案：A
考查知识点：颜之推的教育思想
16.广文馆的设立表明唐代政府（）。