品德与社会五年级上册第一单元
《架起沟通的桥梁》
活动主题一：《学会沟通的技巧》教学反思
金 安 义
二〇一一年十一月
《架起沟通的桥梁》
活动主题一：《学会沟通的技巧》教学反思
学生的成长，离不开父母的关爱和教育，但是往往也正是父母在教育孩子的过程中，采用的方式、方法不当，引起了双方的矛盾与冲突。子女主动与父母进行沟通，是解决两代人之间的认识差异甚至是解决矛盾的有效手段。有人把由两代人在思想意识、生活方式方面存在的某些差异而产生的隔阂称为代沟。在子女成长问题上产生的相互之间不理解的现象虽然称不上代沟，但如果不及时地解决的话，会影响两代人的感情，甚至会造成严重的后果。
尤其是进入青春期的孩子，自我意识初步建立，使他们往往有意无意地在父母面前隐藏自己的真实思想，再加上青春期逆反心理的作用，使得两代人的关系相对紧张。而有些家长则抱着“我是为你好”的想法，想当然地认为孩子应该理解自己的良苦用心，甚至认为子女是必须理解自己，并且无条件地服从自己的。因此，作为子女，要懂得与父母沟通的重要性及怎样与父母沟通。
本节课就是从学生的生活实际入手，在结合每个人具体事例中分析沟通的重要性，然后教会学生如何选择恰当的沟通方式，做好沟通计划，并付之于行动。其中，最重要的是帮助学生辩证地、理智地思考问题，并结合自己的具体问题探究有效沟通的方法，解决这些烦恼，有助于促进学生与家长的成功沟通，使他们
真正理解父母，加深与父母之间的感情。在实际授课中，通过交流，我发现学生对与父母沟通的重要性体会较深，但在交流与父母的矛盾及如何与父母沟通时表达的不够积极主动。可能是听课老师多，学生有所顾虑。更有可能是在在交流与父母的矛盾时，我采取了直接组织发言交流，没给学生足够的倾诉空间，没有让他们在组内先进行交流表述，使他们能放心地、完全地将自己的烦恼、苦闷发泄出来。因此，没有激发出每个人的内心真实感受，更没有充分调动起他们表达的愿望来。
只有充分关注学生心理需求。从学生身边的小事情、小问题入手，选择学生最关心的、最需要的、最感到困惑的问题，引导学生把自己与父母之间的矛盾冲突真实地展现出来，让学生充分地分享自己的体验与感受，学生才会产生共鸣，才会积极参与、主动探究。从而认识到亲子之间产生矛盾的普遍性，使学生放松心情，以一种平常的心态去对待自己身上出现的问题。以此作为改变想法的契机，让学生尝试换位思考，领悟双方都有正确与不足之处，从而引出沟通方法的重要性。