在进入考场后等待发卷的时间里，如果你心理高度紧张，不妨做做考场镇静操：先缓缓地吸气，意想着吸进的空气经鼻腔一直到小腹内；在吸气的同时，小腹慢慢鼓起，鼓到最大限度略作停顿，然后小腹回收，意想着小腹内的空气再经腹腔、胸腔、口腔，最后慢慢地、均匀地从口中呼出。呼气的同时，心中默念次数“l……”；第二次仍重复上述过程，与此同时心中默念“2……”。如此反复做10次左右，时间约为分钟，情绪就会镇静自若。
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【精品资料】湖北省武汉市高中化学第一章从实验学化学1-2-4物质的量（四）阿伏伽德罗定律教案新人教版必修1
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在进入考场后等待发卷的时间里，如果你心理高度紧张，不妨做做考场镇静操：先缓缓地吸气，意想着吸进的空气经鼻腔一直到小腹内；在吸气的同时，小腹慢慢鼓起，鼓到最大限度略作停顿，然后小腹回收，意想着小腹内的空气再经腹腔、胸腔、口腔，最后慢慢地、均匀地从口中呼出。呼气的同时，心中默念次数“l……”；第二次仍重复上述过程，与此同时心中默念“2……”。如此反复做10次左右，时间约为分钟，情绪就会镇静自若。
课标分析 考纲分析 目标确立 依据 教材分析 学情分析 学习目标 重点 难点 1、学生通过思考和小组讨论，能知道阿伏伽德罗定律的使用范围和常规计算。 2、学生通过计算，熟练掌握克拉珀龙方程的应用。 1、学生通过思考和小组讨论，能知道阿伏伽德罗定律的使用范围和常规计算。 2、学生通过计算，熟练掌握克拉珀龙方程的应用。 通过气体摩尔体积可以进行气体体积与物质的量换算，是联系宏观与微观的重要物理量。所涉及的计算贯穿高中化学始终。 由于本章节内容比较抽象，概念以及公式比较多，符号繁杂，在理解上有一定难度。学生容易产生畏难心理，需要多鼓励，多引导。 1、学生通过思考和小组讨论，能知道阿伏伽德罗定律的使用范围和常规计算。 2、学生通过计算，熟练掌握克拉珀龙方程的应用。 阿伏伽德罗定律的使用范围和常规计算。 阿伏伽德罗定律的使用范围和常规计算。 评价任务1：能知道阿伏伽德罗定律的使用范围。 评价任务3：掌握克拉珀龙方程的应用。 评价任务 评价任务2：能运用阿伏伽德罗定律进行常规计算。 教学环节 教师活动 问题：涉及到体态物质，测量体积往往比称量质量更方便，那么气体体积与物质的量之间又有什么关系呢？ 倾听，思考 学生活动 效果及问题预设 引入新内容 导 2 / 4