幼儿园概述
一、幼儿园简介
幼儿园的任务为解除家庭在培养儿童时所受时间、空间、环境的制约，让幼儿身体、智力和心情得以健康发展。可以说幼儿园是小朋友的快乐天地，可以帮助孩子健康快乐地度过童年时光，不仅学到知识，而且可以从小接触集体生活。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育（性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识）。其教育课程没有明显的区分，大概由健康、人际关系、环境、语言、表达等几个领域以及各种活动构成。各个领域相互融合，决定教学内容。 二、幼儿园的课程设置
幼儿园以游戏为主要活动，逐步进行有组织的作业，如语言、手工、音乐等，并注重养成良好生活习惯。各国对幼儿园定义中非常明确游戏是幼儿园里幼儿教育与生活的最主要内容。如英国对幼儿园解释为“用实物教学、玩具、游戏及发展幼儿智力的学校”，德文解释为“尚未进学校的游戏学校。”另外，幼儿园一年中举行的重要活动还有：幼儿园的入学典礼、六一儿童节、教师节、中秋节、国庆节、运动会、圣诞节、元旦、结业典礼等。
幼儿园教育课程的编排由领域范围与年间活动构成，课程内容相互融合，无明确的科目区分。 健康
包括活泼、轻松愉快地成长，体会充实感；充分的活动自己的身体，循序渐进的活动；养成健康、安全的生活习惯及生活态度。 人际关系
包括享受愉快的幼儿园生活，体会通过自己的力量达到目的的充实感；与周围的人的相互交往中培养对他人的爱与信赖感；养成社会生活中良好的习惯及态度。 环境
包括培养与周围环境的亲近感，并在与自然的接触中培养对各种事物、现象的兴趣与关心；周围环境与自身的关联中，进行发现与思考，并将其应用在实际生活中；对周围事象进行考察、思考、学习，丰富对事物性质、数量、文字等的感觉。 语言
包括使儿童体会用语言表达自己的心情时的快乐；学会倾听别人的语言及谈话，尽量说出自己所经历的、所思考的事，体会相互交流的乐趣；在理解日常生活所必需的语言的同时，多接触连环画与故事书等，并要经常与老师、小朋友相互交流。 表达
包括培养对各种美好事物丰富的感受力；用自己的话表达自己所感受到、思考到的东西，并体会其中的乐趣；培养对生活的形象思维，并感受各种不同的表达方式。
三、幼儿园起源和历史
世界上第一个幼儿园是空想社会主义者欧文在1816年开办的，那时的幼儿园叫“性格形成新学园”。
世界上最有影响的幼儿园是由德国的教育家福禄培尔创办的。1837年，福禄培尔在德国勃兰登堡大胆招收了一批儿童，成立了世界上第一个教育学龄前儿童的组织。在这个组织中，福禄培尔既不对孩子们进行单调的操练，更不体罚。孩子们经常被带到大自然中去，有时他们一起在花园或室内劳动。他注重培养孩子们的动手劳作技能和集体活动的能力。在多年的试验后，福禄培尔提出，这样的学园应该叫“幼儿园”，从此幼儿园的名称就被传播开来了。
中国最早的幼儿园思想出现在维新运动领导人康有为的《大同书》中。后来清政府颁布了带有资产阶级性质的中国第一个系统学制。学制规定了对2~6岁儿童进行教育的蒙养院，最早出现的是武昌模范小学蒙养院（1903年）。除了政府办的外，外国传教士和中国私人创办的幼儿园也出现了。到了1910年，中国幼儿园的学生已达152万多人。
四、幼儿园的分类
幼儿园按照时间可以分为全日制幼儿园和寄宿制幼儿园，按照对象可以分为幼儿园、残疾儿童幼儿园和特殊儿童幼儿园，按照服务可以分为双语幼儿园，音乐幼儿园，按照规模（包括托、幼合建的）可以分为大型幼儿园（10个班至12个班）、中型幼儿园（6个班至9个班）和小型幼儿园（5个班以下）。为了便利教养，一般按照年龄划分为小班、中班和大班，其中小班为3 4岁幼儿，每班20-25人，中班为4-5岁幼儿，每班25 30人，大班为5 6岁幼儿，每班31 35人。
幼儿园的组成
幼儿园用房一般包括： 幼儿园
1．儿童活动的室内部分，一般包括活动单元（活动室、卧室、卫生间（厕所、盥洗、洗浴）、贮藏及衣帽等）和全园大活动室（全园或几班共同活动室，雨雪天作室内操练、音乐舞蹈大教室）。
其中儿童的大部分活动内容在活动室进行，内容的多样性要求室内家具可以有多种组合方式，并要求所创造的建筑空间 为这种多变提供可能，最常见的是正方形和矩形，此外还有不规则形、图形等。此外卧室也是重要的组成部分，儿童白天有3小时的睡眠，要求安静、不直接吹风，睡眠时不需要阳光，平时需阳光照射及通风换气。活动室与卧室可平面相结，也可上下相连。
2．医务管理用房，主要有医疗保健、病儿隔离室、晨检、管理及教师办公室、会议室。
3．后勤用房，主要有厨房、烧水和消毒、洗衣、木工等。
4．儿童活动室外部分，主要有每班活动场地、全园活动场地（大操场，对所有儿童开放，采用草地，此外有河坑、戏水池、滑梯、平衡木）和种植园等。
幼儿园设备
主要分家具和玩具两块。家具有儿童桌椅，儿童床，玩具柜，衣柜，黑板，毛巾架，口杯架等幼儿园专用设备。玩具有组合滑梯，秋千，转椅，哈哈镜，益智玩具，蒙氏教具，积木等。各种幼儿园专用设备。还有多种幼儿保护设备，主要包括幼儿地垫，幼儿护墙，幼儿操场等。
幼儿园的设计规划
地点选择应满足下列要求：
1．应远离各种污染源，并满足有关卫生防护标准的要求。 2．方便家长接送，避免交通干扰。
3．日照充足，场地干燥，排水通畅，环境优美。
4．能为建筑功能分区、出入口、室外游戏场地的布置提供必要条件。 总平面设计要求：
1．对建筑物、室外游戏场地、绿化用地和杂物院等进行总体布置，做到功能合理，方便管理，朝向适宜，游戏场地日照充足，创造符合幼儿生理、心理特点的环境空间。
2．室外活动场地必须各班设专用场地。每班的游戏场地面积不应小于60平方米。各班游戏场地之间宜采取分隔措施。
3．宜布置有集中绿化，并严禁种植有毒、带刺的植物。
4．在供应区应设置杂物院，并单独设置对外出入口。基地边界及游戏场地、绿化等宜设置安全、美观、通透的围护栏杆。 建筑设计要点：
1．平面布置应功能分区明确、避免相互干扰，方便使用管理，有利于交通疏散。
2．严禁将幼儿生活用房设置在地下室或半地下室内。
3．生活用房的室内净高：活动室、寝室、乳儿室不低于2.80米，音体活动室不低于3.6米。
4．建筑造型及室内设计应符合幼儿的特点。
5．生活用房应布置在当地最好的日照方位，并满足冬至日底层满窗日照不少于3小时的要求。温暖地区、炎热地区的生活用房应避免朝西，否则应设置遮阳措施。
6．各房间应满足隔声的要求。
幼儿园的家园共育
一，有效途径
1．利用家长学校:由老师向家长宣传科学育儿知识;或由园长或专家等给家长授课,可以根据不同层次,不同类型的家长的实际情况举办不同层次的小型讲座,分别授课,并将讲课与讨论相结合。
2．采用\家长教育家长\的方法:由幼儿园召开家教经验交流会,座谈会,请在该方面教育有方的家长摆观点,谈经验作骨干发言,进行传经,让家长相互交谈,相互启发,取得共识。
3．进行家访,与家长互相交流幼儿在园和家中的情况。 4．充分发挥家园联系栏的作用,向家长宣传有关教育方面的内容信息和教育方法。
二，互联网在家园共育中的形式 在互联网兴起后，网络应用进入了各个行业。部分先进的幼儿园也以先进的网络形式进行家园互动，深受老师家长欢迎。目前幼儿园利用网络的主要形式有以下几点：
1、幼儿园与家庭以电子邮件的形式相互联系。优点是充分保证了隐私性，缺点是缺少一对多的互动，以及交流的不方便性；
2、幼儿园班级以传统的BBS或Blog的形式在网上发布内容，家长进行观看浏览。优点是家长真正的参与进来，可以互相交流，通过图文了解宝宝在幼儿园的状况，缺点是操作不便捷，对于家园交流也有很大的局限性；
3、中国人.幼儿园专为幼儿园设计的网上家园。幼儿园通过该站可轻松搭建平台，家长和老师能进行各种图文交流，满足各种需求。是幼教领域的一种趋势。
如何选择幼儿园
幼儿园的始祖福履贝尔认为：幼儿犹如花园中的花草，需要爱及自然的灌溉，才能培养成美丽的花草。的确，幼儿像张白纸一样，你给他什么颜色，他就变成什么颜色。研究结果也表明，出生至6岁这期间是人类一生中发展最快的时期，就像是房屋的地基一样，地基越坚固，房屋也越坚固。由此可见，幼儿教育机构的好坏，对幼儿影响很大。许多母亲都有一个共同的疑问，怎样选择一所理想的幼儿园呢？我们应由下列几方面来考虑：
一、园舍设备方面
园址应设在环境幽静、空气清新的地方，园内应有花草、树木等，让幼儿接近大自然。 活动室以生动、可爱、多变化为原则，要具备光线充足、空气流通、色调柔和三大条件，桌椅要适合幼儿高矮，桌椅的角最好是圆的，质料要坚固耐用；留意一下游戏场所的安全性，最好以草地或木板为佳，避免水泥地和打蜡的地面。 玩具设备器械等以启发性大、危险性小为宜。园舍以平房为佳，如在室内无法做到，也应注意到安全设施，如窗户、楼梯的安全等。
二、教学方面
幼儿教育是一种学前教育，观察一下，你所中意的幼儿园是不是让幼儿像小学生一样写字读书，如果是那样，那真是抹杀幼儿学习兴趣——太早地开始课堂教学会造成幼儿的反感，而且会伤害到小宝宝的手腕肌肉，有的孩子因为在幼儿园已经学了一年级的课程，产生“我都会了”的心理，上了小学反而不好好学习。所以，幼儿园教学应区别于学校教学，注重通过游戏、音乐、绘画等达到德、智、体的兼顾，认字不应占教学的主导地位。 伟才幼儿园的植树节活动
三、与家庭的联系方面
幼儿园要与每个宝宝的家庭保持密切的联系，只有这样才能真正了解孩子的真实个性及生活情形，因人而异地进行正确指导。而且，家长可以通过与幼儿园老师的联络了解到孩子在园内学习、生活的情形及存在的问题，以便协助老师共同解决。 爸妈在考察幼儿园时，可提出要求看看园内宝宝的家庭手册、家庭拜访记录及其他活动记录等等，多听听园内宝宝家长们的意见，来确定这家幼儿园是否合格。
四、避免几种幼儿园
1、单纯以营利为目的的幼儿园：这种幼儿园的主办单位和主管部门都需要推敲，设施不够齐全，甚至根本不安全，教师素质和责任心不够，有乱收费现象。
2、不能给幼儿充分游戏的幼儿园：幼儿园太局促、狭小，老师过分禁锢孩子的行动。
3、对幼儿过分严厉的幼儿园：这种严厉可能出自该幼儿园的“园训”，也就是希望对孩子提出严格要求，达到培养孩子的目的，还有可能就是某位老师的脾气性格给人留下了不太可亲的印象。这需要仔细考察，耐心鉴别。
“全托”好还是“日托”好 “日托”、“全托”都是幼儿园的办园形式，即全日制和寄宿制幼儿园。一所幼儿园里可以同时设置“日托”和“全托”。两者的主要目标、要求和内容是一致的，对园舍、设备、工作人员、师资条件、卫生保健及安全工作的要求都相似，也有不同：
一、为便于管理，全托幼儿园班级名额编制比较小，即每个班的孩子人数要少一些。
二、全托幼儿园的园舍、设备要求要高于日托幼儿园，除后者应具备的房舍条件外，还要设寝室、隔离室、浴室、洗衣室和教职工值班室，还应配备儿童单人床。
三、全托幼儿园的工作人员配备要多于日托幼儿园。
孩子是“全托”好还是“日托”好呢？可以从以下几个方面考虑决定： 一、从孩子自身的条件考虑：
如果孩子身体健康，性格活泼，适应能力强，具备一些生活自理能力，离开父母一段时间家长也放心，那么可以送全托。
二、从家长角度考虑：
1、如果家长工作很忙，即使下班回家也很少有时间顾及孩子，可以考虑送全托。
2、如果家长缺乏教育孩子的知识和方法，可将孩子送全托。
3、如果家中有老人溺爱孩子，而父母无计可施，可以考虑将孩子送全托，离老人远一些。
4、如果家长能够配合幼儿园开展良好家庭教育，同时又有时间关心、照料孩子，最好把孩子送日托，这样可以经常和孩子接触，便于交流思想，增进感情。 三、从幼儿园条件看： 如果全托幼儿园设备完善，设施齐全、安全，人员充足，条件较好，可以将孩子送全托。
幼儿园生活细节
1、为宝宝准备一个小书包，不要忘记绣上的名字，里面可以放上宝宝最喜欢一本小书或者一个小玩具，熟悉的物品会让宝宝在陌生的环境中减少心理压力。
2、要给宝宝的衣服，鞋子等物品绣上名字，或做上标志，并让宝宝来认一认，这样便于宝宝能集体生活中分辨出自己的物品。
3、为宝宝准备一到两套干净的衣裤，记得写上名字，放在幼儿园里。宝宝因为焦虑或者贪玩，往往会出现尿裤子的现象，这样老师就能及时为宝宝更换好干净的衣裤。
4、为宝宝选择衣服和鞋子时，不要过于新颖刺激，会叫的小口袋，会亮的鞋子，有趣的小珠珠，这些东西会让宝宝的注意力都集中在那里，这样就会影响宝宝参与集体活动的兴趣了，有的还存在一些不安全的因素。比如掉下来的小珠珠，宝宝就喜欢放在嘴里，放在耳朵里等。
5、鞋子大小要合适，并要尽可能适合宝宝运动，这样能保证宝宝在集体活动中的安全。
6、在宝宝没有学会系鞋带时，尽可能少穿系鞋带的鞋子，鞋带散了很容易使宝宝摔倒。可以选择拉链的，或者搭袢的鞋。