3. 主槽平面摆动，摆幅大，河势变化剧烈。主槽的平面摆动直接与主流
的摆动不定有关。
黄河下游交互式三维视景系统
“黄河下游交互式三维视景系统”利用地理信息系统、遥感、三维建模、虚拟现实等先进技术，把黄河下游直观、形象、系统地装进了计算机。
三维视景平台在黄河下游游荡性河道河势演变及
整治方案研究中的应用思考
? (1) 与“二维水沙数学模型”结合应用研究 ? (2) 与“模型黄河”结合的应用研究
三、教学方法与手段
1 教学方法
（1）每讲完一个学习单元，由学生针对性的进行课堂练习，并将课堂练习内容固化为课堂练习册，教师根据学生练习中的问题再讲解，其教学过程是讲、练结合，学做合一，使其初步具有单项教学内容的动手能力。这样，有利于学生将本章节内容融会贯通，对所学内容有一个完整的认识和掌握，同时也可以提高学生学习的积极性和趣味性。培养学生实际操作技能和动手能力。
（2）以培养学生的技术应用能力和职业素质为宗旨，设计具有职业情景的实践教学项目。充分发挥实习、综合练习、全面培养学生综合运用所学专业知识的基本技能和分析问题与解决问题的能力，提高学生的综合实践能力和职业技能。
（3）紧扣培养目标，采用灵活的教学方法，将传统的单向灌输式教学方法改为项目启动、边讲边练、自主研究、座谈交流、等多样化教学方法，激发学生的独立思考和创新意识，调动学生学习的积极性，使学生变被动为主动，培养学生分析问题、解决问题的能力。例如：自主研究式教学方式，教师指定可选的专题分类，学生自主选题，然后组成研究学习小组，利用各种参考资料和网上资源对某个专题开展自主学习和研究，并撰写报告。然后通过小组报告进行交流和讨论，最后进行全班报告和交流，由小组派代表进行报告。其目的是培养学生的综合能力和进行项目研究的初步能力，提高学生的创新能力，并使他们对相关专题的研究前沿有所了解。 2教学手段
（1）积极推广现代化教学技术
为了保证课堂教学的信息量，让学生更好地理解和掌握教学内容，教学过程中应尽量采用多媒体教学。
（2）校企结合
邀请有较高造诣和丰富实践经验的知名专家、高级工程技术人员来校讲学和作学术报告，传授本专业前沿性的知识和专业发展动态。扩大学生的知识面和了解本课程学科领域发展动态，激发学生的学习欲望。另一方面聘请有工作经验的企事业单位工程技术人员担任兼职教师，讲授部分教学内容，将生产一线的新知
识、新技术直接传授给学生，提高学生对实际工作的认识能力，增强学生解决实际问题的能力和接受新知识、新技术的能力。拉近教学与生产之间的距离，为实现“零距离”接触奠定理论基础。
（3）网络教学
利用网络教学，把教学内容放在网上，学生可随时上网学习，师生可在网上互动，资源利用率高，效果好。
课时教学计划
教师姓名 日 期 程林 2010-11-12 班 级 时 数 水文0901、0902 治河防洪 * 三维视景平台在黄河下游河道整治规划中的应用研究 第一节 河床演变基本原理及分析 第二节 河床演变的基本规律 能力（技能）目标 知识目标 素质目标 上课地点 4 5211 课程（学习领域）名称 项目× （学习情境×） 单元主要教学内容 教学目标 具有初步进掌握河床演变的资料分 培养学生的技术应用行河势分析、河段析法理、解河床演变的能力 冲淤量估算；区分基本原理、了解河势规 平原河流不同河划的基本原则及规划内 型能力。 容 造床流量概念、确定方法；用资料分析法对河势演变进行初步分析。 能力训练任务 教学重点 教学难点 教学组织形式 作 业 备 注
重点：是河床演变的资料分析法及平原河流河床演变特点； 难点：学生应会用资料分析法对河势演变进行初步分析。 教室多媒体授课 复习、习题二