大红枣 pí pá
黄香蕉 dà h?ng zǎo 枇杷 huáng xiāng jiāo 荔枝 shì zi 柿子 lì zhī
二、在正确读音下面画上?——?。
石榴（liú niú） 菠萝（l?u lu?） 樱桃（yīng yīn） 椰子（yiē yē） 山楂（zā zhā） 柚子（y?u yōu） 三、你知道它们是哪个季节的吗？
（1）杨梅 （2）柿子 （3）哈密瓜 （4）香蕉 （5）樱桃 （6）椰子 （7）梨子 （8）山楂 春：———————————————————— 夏：———————————————————— 秋：———————————————————— 冬：————————————————————
四、比一比，再组词。
冬（ ） 柚（ ） 利（ ） 扬（ ） 枣（ ） 由（ ） 梨（ ） 杨（ ）
五、看拼音，写词语。
zǐ pú táo shǔ shuǐguǒ y?u zi lí zi ( ) ( ) ( ) ( )
六、你能写出和下列字相同部首的其它字吗？ 柿：—— —— —— 葡：—— —— —— 数：—— —— —— 宫：—— —— ——
七、你还知道哪些水果，和小伙伴说说。
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————————————————————————
八、说一说，填一填。
我最爱吃——————，因为————————————，所以——————————————。
九、给下面的水果配颜色吧！
（ ）的葡萄 （ ）的橘子 （ ）的樱桃 （ ）的山楂 （ ）的香蕉 （ ）的哈密瓜
十、读一读，记一记、画一画。 十二月水果
正月甘蔗节节长， 七月红菱人人爱， 二月青果两头黄， 八月苹果装满筐， 三月梅子酸汪汪， 九月栗子双开口， 四月枇杷满街黄， 十月金橘满园香，
五月杨梅红如火， 十一月橘子红彤彤， 六月莲莲水中央， 十二月黄菱肉儿脆松松。 十一、你最喜欢什么水果，把它画下来。 教后反思：
教师的教： 学生的学： 方法措施：
识字（一）——传统佳节
累计课时：
教材分析：
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这篇韵文介绍了中国农历中重大的传统节日，既告知了过节时间，又描绘了该节日的庆祝场面，展示了中国劳动人民丰富多彩的文化生活和互敬互爱的人间真情，尤其是揭示了冬至节炎黄子孙的寻根热，抒发了华夏儿女血脉相连的真挚情怀。?清明?、?冬至?两节在每年的日期有变动，故文中未出现具体时间。
教学时，可以从多角度切入，或从节日的庆祝形式，或从节日的来历等展开，以引导学生在朗读中体会文意，认识生字。 目的要求：
认识本课生字，正确、工整地书写课后的生字。 正确、流利地朗读课文。 背诵课文。 教学重点：
学习本课的生字 掌握生字的音、形、义。 教学难点：
在理解句子意思的基础上熟练背诵课文。 教学课时： 两课时 教法学法：
三疑三探教学法 教学准备：
教师：教学挂图或课件、生字卡片
学生：可以让学生了解我国有哪些传统节日，都是怎样庆祝的，以及相关的诗歌、故事。 教学过程：
第一课时
一、认识节日、引入新课、质疑（5分钟） 出示节日日期：
正月初一、正月十五、五月初五、八月十五、九月九日、大年三十
提问：你知道这些日期都是什么节日？有哪些习俗吗？你们愿意知道吗？
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教师过渡：这些节日是我国民间世代相传的一些纪念活动，每个节日，人们都会用不同的方式来庆祝。今天我们一起来看看课文中是怎样介绍这些节日的。
板书课题：传统佳节 注意指导学生跟着老师一起书写课题。
读课题两遍质疑：读了课题，你能提出什么问题？ 教师梳理归纳：传统什么意思？佳节什么意思？哪些节日被称为佳节？
二、读文体会 自学解疑（5分钟）
出示自学提示：用自己喜欢的方法自由读课文句子，一边读一边想刚才提出的问题，找出有关的句子再和同桌一起读一读。注意用笔画出不理解的词语和句子。 学生结合问题自由读课文。教师注意巡回指导。 三、精读课文，解疑合探（10分钟 ）
自读自悟，对提出的疑难问题讨论理解。对理解的地方做出记号，不理解的地方也可以做上记号，一会儿我们一起解决。 讨论交流。 （1）词语主要有：
乐陶陶：形容很快乐的样子。 踏青：清明节前后到郊外散步游玩。 辞旧迎新：告别过去的一年，迎来新的一年。 佳节：美好的节日。
（2）课文中哪些节日被称为佳节？这些节日有哪些风俗习惯？在课文中画出有关的句子并且读一读。
（春节 元宵节 清明节 端午节 中秋节 重阳节 冬至 除夕）
重阳、冬至节日学生不是很熟悉，可让学生自己查找资料做简单的介绍。
3、采用多种方式指导朗读。
齐读，画出不懂的地方。注意多音字?正?的读音。
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分句练读，体会意思。
（3）同桌互读，说说你喜欢的句子。说说为什么喜欢？ 四、识字、写字（15分钟） 1、出示生字卡，认读生字。
同桌互相交流识字方法。说说你记住了哪些生字？是用什么方法记住的？
2、你认为哪些字难记，怎样想办法记住？ 用减一减的方法记?墓、聚?。 爽（分笔画写）： 3、区别记忆字形。
炮（ ） 祥（ ） 跑（ ） 详（ ） 泡（ ） 样（ ） 4、指导书写生字。
（1）在小黑板上范写，让学生看准每一笔所占的位置，并试写。
（2）同桌互相评比，看谁写得最好。 （3）重点指导?爽??登?的书写。 5、完成课后第三题 6、背诵课文。
7、课文中有许多优美的词语，把它们抄写在笔记本上，课后读一读。
五、质疑再探 拓展练习（5分钟）
质疑：课文学到这里，你还有什么不明白的问题吗？在班级内进行交流。
教师小结：今天，我们了解了祖国的传统节日，这些节日大多有一定的来历。在历史上，还有不少诗人写了很多有关这些传统节日的诗歌呢！小朋友们搜集到了吗？讲给大家听听。
学生交流搜集的相关诗歌、故事。
教师做补充介绍。强调这是农历的传统佳节，和阳历的节
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