班级 学科 街心广场 课本38页 知识技能 过程方法 课型 数学 主备人 使用人 1 课题 教学内容 新授 教学时数 结合实际情况，探究积的小数位数与乘数的小数位数的关系。 初步沟通整数计算和小数计算方法，体会“转化”的思想。 在解决问题过程中，提高和他人合作、交流的能力。 教学目标 情感态度与价值观 教学重点 教学难点 教学准备 学具准备 无 二次备课 教学过程（总第 40 课时） 一、情景导入，呈现目标 明确积的小数位数和乘数小数位数的关系。 理解推导过程。 教具准备 课件 观察课本38街心广场图：这是美丽的街心广场,街心广场的中间是花坛,花坛周围铺满了地砖.下面请同学们仔细观察,看看你从图中还能得到哪些数学信息?（产生质疑，引入新课。） 生：可以计算广场、花坛、地砖的面积。 二、主动探究，解决问题 （一）街心广场、花坛、地砖都是长方形的。它们的长和宽. 街心广场长 1
30米，宽20米; 花坛长3米 、宽2米; 地砖长0.3米、宽0.2米. 1、街心广场的面积是：30×20=600（米2） 2、花坛的面积是：3×2=6（米2） 3、地砖的面积是：0.2 （二）小组交流讨论。 以后我们计算小数乘法时，先按照（整数）乘法计算，然后再看两个乘数一共有（几）位小数，就在积中从（右）向（左）数出几位点上小数点就可以了。 如“0.3×0.2”可以用竖式计算。（教师板书乘法竖式） 0.3 × 0.2 0 . 0 6 计算时可以先算3×2=6 ，再看两个乘数中一共有几位小数，就在积中从右向左数出几位，点上小数点就可以了，0.3×0.2＝0.06。（组内交流、解疑、个别汇报、老师点拨。） 三、点拨升华 计算小数乘法时，为了防止在积的小数位数上出错，可以在计算之前，就正确确定出积的小数位数，等计算结果得出后，再与已确定出的小数位数相对照，看是否一致。 四、当堂训练 1、先判断积是几位小数，再计算。 0.78×0.3 1.53×2.25 16.7×18.2 0.001×0.01 15×0.723 0.05×0.05 2、不用计算，直接填空。 （1）0.7×0.9积是（ ）位小数。 （2）0.38×0.26积是（ ）位小数。 （3）23. 8×0.6积是（ ）位小数。 2