《100以内数的组成和读写》教案
一：复习20以内数的组成
师:上学期我们已经学习了20以内数的组成，大家还记得吗？（记得——嘴上说的老师可不相信，得考考你们！）
课件：1、1个十和2个一组成（ ）。 2、20是（ ）个十组成。 3、5个一和1个十组成（ ）。 4、（ ）个十和（ ）个一组成17。 5、1个十和8个一组成（ ）。（评价：大家都很棒！） 二．介绍个位、十位、百位
引入课题：上一节课我们又认识了100以内的数，你想了解它们的组成吗？（想）我们这节课将一起学习“100以内数的组成和读写”（出示课题）
师：看看老师手中拿的是什么？（计数器）还记得，从右边起，第一位是什么数位？（个位）第二位呢？（十位）
我们已经知道10个十是一百，其实“百”也是一个重要的计数单位，它应该在哪一位呢？（启发学生说出它在十位的左边，揭示“百”）
我们再一起记一记数位的顺序：从右边起，第1位是个位，第二位是十位，第三位是百位。
学生拿笔出来一起边说边将第一个计数器不完整。然后独自将剩下的两个补完。 三．100以内数的组成和读写 （一）整十数的组成和读写
师：老师用计数器表示了一个数，是几呢？知道的小朋友请举手。（20）
老师拨了2颗珠子，在哪个数位上？（十位）十位上的2颗珠子表示几个十？所以2个十是多少？（20）
在计数器上如何表示四十（板书：四十）？（生在第一个计数器上完成，展示作业）根据作业纸提问：十位上的4颗珠子表示什么？（4个十）
你能在计数器的下面写出四十吗？这个数的十位上写几？（4）4表示什么？（4个十）个位上呢？（0）为什么？所以4个十是多少？（40）
计数器上，十位上有5颗珠子表示几个十，是多少？ （二）几十几的组成和读写
刚刚我们说的40、50、60等等都是整十数。下面难度就要增加了，在计数器上表示四十五，（板书四十五）会吗？（生在第二个计数器上表示）（作业展示）十位上拨了4颗珠子表示什么？（4个十）个位上5颗珠子表示什么？（5个一） 你能在计数器下面写出四十五吗？（45）十位上写几？（4）表示什么？（4个十）个位呢？（5）5表示什么？（5个一）所以4个十和5个一合起来是多少？（45）
这个计数器现在也表示54吗？想想54的组成。 （三）100的组成和读写
师：老师想给大家个机会来拨一拨这个计数器，但得按老师的要求来，谁有勇气上来的？ 表示10个十：
预设一，直接在百位上拨1颗珠子，先让学生说说自己的思考过程，然后教师明确：因为10个十是一百，而百位上的1颗珠子就表示1个百，所以在百位上拨
1颗珠子就表示10个十。
预设二，在十位上拨了10颗珠子，引导学生讨论：10个十是多少？（一百）在计数器上表示一百还可以怎样拨？师指出：在计数器上拨数时，十位上满10了，就要向百位进1，百位上的1颗珠子表示1个百，也就是10个十。
师：现在大家会表示一百了吗？（生在第3个计数器上表示）板书，提问：百位上的1颗珠子表示什么？（1个百）在计数器下面写出一百（100）这里的1表示什么（1个百）也就是100. 四．练习巩固
我们这节课学习了新知识——100以内数的组成和读写。你们会了吗？老师等会儿就知道了！ 1.想想做做第2题 2.想想做做第1题 3．想想做做第6题
老师想跟大家做个游戏（出示课件）老师将我家兔子的只数已经写下来了，大家来猜一猜。
小组内，组长写数，然后指名猜。 4.想想做做第4题 5.课件题目。