文具的家
一、导入：同学们，今天我们学习第七单元第一课——《文具的家》。
请大家齐读课题—— 谁的家？（文具的家） 不是你们的家，是（文具的家）
二、初读课文（认识“具”、自读课文）
1、你知道文具吗？（PPT：“文具”包括学生文具，办公文具以及礼品文具）
2、你们用的文具就是（学生文具 ） 3、你有哪些文具呢？（抽生答）
4、PPT“具”：你是怎么记住这个字的？什么地方要注意？（抽生答）——里面是三横，对！真聪明！他细心地注意到了，里面是三横！提醒大家要记住哦！
5、PPT出示
“家具图”，这些东西都有一个共同的名字叫——家具！（两张） “炊具图”，这些东西也有一个共同的名字叫——炊具！（两张） “餐具图”，这些东西同样叫作餐具。（两张）
家居物品我们称它为“家具”，厨房用品我们称它为“炊具”，用餐的物品我们称它为“餐具”。那么你们用来学习的工具就叫作（文
具）。
“文具的家”讲了什么呢？请大家自己借助拼音读一读课文，读准确，读通顺！完成的静息！
（PPT出示要求：自主学习——初读课文） 1、借助拼音，读准字音；
2、标出自然段，勾出生字。（“○” “△”）
三、检测生字
1、请同桌互相抽读生字条，不会读或者读错的同桌小老师教教他！（PPT出示：合作学习——生字条
要求：同桌轮流读生字，互相纠正） 2、看看各位小老师教得怎么样？（每个生字读一遍！） （PPT出示不带拼音生字：指读） 指不好读的字再重复，师正音。
3、现在我们把生字宝宝送回课文，同桌互相读读课文，你读一段我读一段。完成的静息。开始！
(PPT出示：合作学习——朗读课文
要求:同桌互相读课文，字音读准，句子流畅。） 4、谁愿意来读一读第一、二自然段？请两位同学起来！ （好！杨凤玲和张金瑞）谁来评价一下？
第三段和第四段，谁愿意读？（好，***与***）谁来当评委？
第五段和第六段，谁来？（***与***）谁来评一评？ 生字检测：生字是不是都会了，火车火车谁来开？（我来开！）好请第*列火车开起来（PPT读生字）
词语检测：那词语宝宝你们认识吗？哪列火车开起来？（这列火车开起来！）好请第*列火车开起来（PPT读词语）
四、再读课文
1、你们知道了什么呢？请大家大声地朗读课文，一边读一边思考。用“____ ”勾出来。完成的静息！
（出示PPT:你知道了什么？用“____ ”勾出来） 2、谁愿意来读一读课文？（吕梦琪）读得真好！
3、你知道了什么？（抽生）你从哪里知道的？嗯，一起读出来。预备起-----
你还知道了什么？（抽生）从哪里知道的，一起读一读发生了什么？
五、随文识字、词、句（次、丢、找）
1、我们重点读一、二自然段，看看文具都发生了什么？ （出示PPT:一、二自然段） 预备起——
2、铅笔只用了—— 一次，一次可以换成什么？谁知道？（抽生）对，一回。
（出示PPT：一次——一回 次——回）
3、“次”是什么意思呢？（PPT：“次”：1.表示第二：次日