做卓越的老师读后感
如何做一个好老师，如何做一个学生喜欢的好老师，这个问题好难，但，这个时代赋予了我们这一神圣的职责，我们就应该披荆斩棘，勇担重任，开拓创新，那么在天地应该怎样做好一个老师呢？
我觉得：一、要爱业，爱业也就是敬业。而敬业与爱学生是分不开的。 。二、要爱学生，要让学生喜欢你。 春雨能温暖冰封的泥土，朝阳能扶蔚心灵的湖水，生命的歌声能唤醒一粒粒沉睡的种子。爱学生，就要像春风化雨般无声，让他成为莘莘学子心目中的一种看得见，摸得着的最为催人奋进的有效情愫，让他成为人的一生中一道最赏心悦目的亮丽景致。师爱是每个学生都应充分享受的权力，充分沐浴爱的霞光。留有死角的师爱是一种不公平的师爱，不成熟的师爱，因此我特别关注那些有“问题”的特殊孩子，我也有孩子，也许是因为我做了母亲，我特别能体会孩子的心情，孩子的感受。所以我从来没有因为他们差而去放弃，因为他们就像是一颗蒙着尘埃的珠子，作为教师的我有，有责任去发现他们，重视他们，为他们擦拭，帮他们发亮。也许他们的光是微弱的，但是我们要相信有光就会有希望。他们的接受能力差，我们要不厌其烦地一便又一便为他们讲解。让这些后进生不断取得进步，慢慢跟上班集体前进的脚步。我们班有个学生，开学第一天，我就知道他比较特殊，怎么特殊呢？我看他走路两只脚都不太协调。后来在体育课上，我发现他连跑步都不会。有一次在教跳绳过程中，他一个也不会跳，我不厌其烦地一遍又一遍地教，但却怎么也教不会，后来我就布置他回家练，再告诉他练习的要领。任务是会连续跳两个。底二天到校，我一看他果然会跳两个了，我欣喜若狂，比自己得了 什么大奖还高兴，我马上在小朋友面前表扬了他，并且在家长联系本上写上“熊金浩小朋友真能干，会连续跳两下绳子了，你真能干，老师相信，通过你的努力，明天你一定能跳三下、四下，看这他那憨汗憨的笑容，我的心里真像比吃了蜜还要甜，此时，我体会到了教师的一种成功感。三、做一个漂亮的老师。 时代在变化，过去教师的穿戴总是和“艰苦朴素”，教师走在街上，或是参加社交活动，常常被人一眼看出。久而久之，“艰苦朴素”和“不修边幅”等同了起来，现在时代不同了，教师的穿戴应当端庄、得体，既体现职业特点和个人气质，又不失亲和力。21世纪是市场经济的社会，学校也逐渐走向了市场，任何东西都需要包装，难道教师就不要包装吗？同样教师也需要得体的包装，在学生面前，男教师擦亮皮鞋，刮干净胡子；女教师略施淡妆，佩戴合适的首饰，这很重要，仪表美之所以吸引人，是因为它涵盖了人作为社会人全部的美，将人内在之美与处在形象美有机的统一在一起。不仅给人以视觉上的享受，而且给人以人格上的尊重。人从头提倡要讲求仪表美，不仅是一个形象的问题，也是一种无声的语言。它体现对别人的尊重。对仪表美的具体要求是：教师的仪表能引起学生的注意，且能潜移默化地影响 着学生学习积极性。它是无声的教育，直接影响着学生的 情绪和教学效果。 青少年儿童，具有对暗示的强烈感觉时，对美的，表 示喜欢和羡慕，同时产生模仿和学习的欲望，对丑的产 生不愉快的情绪，不愿意接近它，采取回避态度。如果老 师注意了仪表美，衣着典雅，美观大方会给学生以美的熏 陶，美的启迪。同时学生对老师产生羡慕，敬重的情感， 愿意接近老师，产生向老师学习的动机。这样便为教 学创造了良好的条件。反之，如果老师的衣着不齐、蓬头 垢面，学生见了会产生不愉快感，甚至产生厌恶的情绪， 在这种情绪下上课，教师的教导，学生不会心悦诚服接受 的，教学效果一般是不会好的。比如，同是一位老师身穿 体操服给学生上体操课和穿着普通制服上体操课，学生的 情绪大不一样，前者学生会全神贯注，意气风发；后者， 学生神思恍惚，注意力不易集中，会影响学生学习情绪。所以我们要做一个漂亮的老师。 教师是阳光，学生则是含苞欲放的花蕾，我愿化为温暖的阳光，为他们带去温暖和光明，让他们 为大地增添更美的风采。