排有何用意?(6分)
（三）实用类文本阅读(本题共3小题，12分) 阅读下面的文字，完成7~9题。
材料一:
人工智能诞生于1956年，先后经历了两次高潮和低谷。其再次进入公众视野是2016年3月9日，一场举世瞩目的人机围棋大战在AlphaGo和韩国九段高手李世石间展开，最终AlphaGo以4:1取胜，AphaZero的出现则宣告了围棋AI的完美终结:不需要学习人类棋谱，更无须事先了解围棋规则，通过其自我博弈学习最终200:0完胜AlphaGo。
人工智能已来到我们身边，渗入到我们日常生活的各个角落，有意或无意间改变着我们的生活，人脸识别，指纹识别、无人机，语音助手、扫地机器人等已经随处可见。日前，GoogleI/O大会发布了新款谷歌助手，可以代替人类实现自动电话语音订餐等服务，对话自然流畅，达到了以假乱真的效果。智能家居等一系列产品也逐渐渗透到千家万户，例如最新的亚马逊智能音箱，其通过智能语音可实现对各种智能家居的控制。
人工智能让我们的日常生活更加便捷的同时，也在改善我们的健康。智慧医疗背后的人工智能技术，已在特定的医疗诊断如肿瘤检测等方面达到甚至超越了专家水平；基于医疗大数据分析技术，我们可以对特殊人群健康情况进行提前预警，从而规避发病风险。未来，家家户户都会有智能医生助手，随时为我们的健康保驾护航。
(摘编自李克秋《中国处在人工智能发展的黄金时代》)
材料二:
(资料源自《乌镇指数:全球人工智能发展报告（2016）》) 材料三:
教育部副部长杜占元在去年12月召开的2017未来教育大会上提出，在机器能够思考的时代，教育应着重培养学生的5种能力，即自主学习能力、提出问题的能力、人际交往的能力，创新思维的能力及筹划未来的能力。
教育部科技发展中心原主任李志民说，今天我们说知识就是力量，讲的是如何学习、记忆和掌握更多的知识，讲究知识的系统性，而在人工智能时代，知识是开放的，随时随地可查找，可检索，因此，记忆知识以及知识的系统性不再像今天这样重要了，学生更需要学习如何从已有的知识中挖掘出新应用，新知识，通过已有知识学习新知识，与之对应的知识结构或学习过程就是思维的训练。
“如果你的工作包含以下三类要求，那么你被机器人取代的可能性非常小:社交能力、协商能力以及人情练达的艺术；同情心以及对他人真心实意的扶助和关切；创意和审美。”北京师范大学教育学部副部长余胜泉说，“反之，如果你的工作符合以下特征，那么被机器人取代的可能性就非常大:无需天赋，经由训练即可掌握的技能；大量的重复性劳动，每天上班无需过脑，但手熟尔；工作空间狭小，坐在格子间里，不闻天下事。”
(摘编自汪瑞林《人工智能时代需培养学生怎样的能力》、苏令《人工智能时代
需要怎样的教师》)
材料四:
英国牛津大学2013年一项研究预言，未来20年内，美国就业市场47%的岗位终将由人工智能取代，英国则有35%的职业将受到威胁。涉及人工智能对就业前景的影响，这项研究被广泛引用。
经合组织新研究结果却显示，美国只有大约10%的岗位作将由人工智能代替，英国受威胁的职业也只有12%。研究认为，大部分工作要求涉及复杂社交关系，要求具备较强沟通能力、创意或复杂推理能力，或者要求在无指导环境下完成体力任务，这些方面人工智能均难以胜任，不会对人类构成威胁。先前调查之所以高估人工智能构成的就业威胁，源于没有区别对待同一职业的不同岗位，
(摘编自袁原《大规模技术性失业?人工智能威胁就业或被高估》)
7.下列对材料相关关内容的梳理，不正确的一项是(3分)
A.人工智能诞生半个多世纪以来，广泛地应用于人们的日常生活，一定程度上
改变了人们的生活方式。
B.目前，在改善人类健康方面，人工智能应用势头良好，在诊断疾病和提前预
警方面都有出色的表现。
C.人工智能时代，学生的学习将不再是记忆和掌握知识，而是进行思维训练，
培养创新思维等能力。
D.尽管牛津大学的研究受到多方的肯定，但也有人提出质疑，认为其预言高估
了人工智能对就业的威胁。
8.下列对材料相关内容的概括和分析，正确的两项是(5分)
A. AphnGo战胜九段高手不久就被AphaZero打败，展示了机器人的魅力，也
让公众对人工智能有新的认识。
B.根据材料二可预测，随着智智能机器人的普及，快递、安保、银行职员、医
生等职业都将被机器人所取代。
C. 根据材料三可知，人工智能时代在教育方面。对学生的学习内容和教师的
工作方法都提出了更高的要求。
D.人工智能时代在释放技术应用红利的同时，也会造成体力劳动者集体失业，
拉大贫富差距，带来社会风险。
E.根据材料四可以确定，相比小型汽修车间机修工，大型汽车厂流水线的机修
工作更难由机器人取代。
9.我们该如何应对人工智能时代的到来?请结合材料简要概括。(4分) 二、古代诗文阅读(40分)
(一)文言文阅读(本题共4小题，19分) 阅读下面的文言文，完成10~13题。
邢昺，字叔明，曹州济阴人。太平兴国初举《五经》，延试日，召升殿讲《师》、．．《比》二卦，又问以群经发题，太宗嘉其精博，擢《九经》及第。明年，召为国．子监丞，专讲学之任。真宗即位，改司勋郎中，俄知审刑院。咸平初，改国子祭．．
酒。景德二年夏，上幸国子监阅库书，问昺经版几何，昺曰：“国初不及四千，今十余万，经、传、正义皆具。臣少从师业儒时，经具有疏者百无一二，盖力不能传写。今板本大备，士庶家皆有之，斯乃儒者逢辰之幸也”上喜曰：。“国家虽尚
儒术，非四方无事，何以及此!”先是印书所裁余纸鬻以供监中杂用昺请归之三司以裨国用自是监学公费不给讲官亦厌其寥落。昺居近职，常多召对，一日从容与上语及宫邸旧僚，叹其沦丧殆尽，唯昺独存。翌日，赐白金千两，且诏其妻至宫庭，赐以冠帔。四年，昺以赢老艰于趋步，自陈曹州故乡，愿给假一年归视田里，俟明年郊祀还朝。上命坐，慰劳之，因谓曰:“便可权本州，何须假耶?”即超拜工部尚书、知曹州、职如故。大中祥符初，上东封泰山，昺表曹州民请车驾经由．．
本州，仍令济阴令王范部送父老诣阙，优诏答之。礼毕，进位礼部尚书。三年，．．被病请告，诏太医诊视。六月，上亲临问疾，赐名药一奁、白金器千两、缯彩千匹。国朝故事，非宗戚将相，无省疾临丧之礼，特有加于昺者，以恩旧故也。逾月卒，年七十九，初，雍熙中，昺撰《礼选》二十卷献之，太宗探其帙，得《文王世子篇》，观之甚悦，因问卫绍钦曰:“昺为诸王讲说，曾及此乎?”绍钦曰:“诸王常时访昺经义，昺每至发明君臣父子之道，必重复陈之。”太宗益喜。
（节选自《宋史.邢昺传》）
10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）
A．先是/印书所裁余纸/鬻以供监中杂用/昺请归之/三司以裨国用/自是监学公
费不给/讲官亦厌其寥落
B. 先是/印书所裁余纸/鬻以供监中杂用/昺请归之三司/以裨国用/自是监学
公费不给/讲官亦厌其寥落
C. 先是/印书所裁余纸/鬻以供监中杂用/昺请归之/三司以裨国用/自是监学
公费不给讲官/亦厌其寥落。
D.先是/印书所裁余纸/鬻以供监中杂用/昺请归之三司/以裨国用/自是监学公
费不给讲官/亦厌其寥落。
11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的项是(3分)
A.廷试，也称殿试，指科举时代在朝廷上举行的由皇帝亲自策问的考试。 B.国子监，我国封建时代最高的教育管理机关，有的朝代兼为最高学府。 C.工部，中央官署名，古代六部之一，为掌管营造工程和土地赋税的机关。 D.诣阙，到朝廷去。文中指邢昺派官吏组织乡里父老向皇上表达请驾心愿。 12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)
A.邢昺通晓经书，学识渊博。参加五经进士考试时，他在朝廷上讲解《易经》