实验序号 衣服材质 1 2 3 4 5 天蚕丝 化纤 全棉T恤(白色) 6 全棉T恤(黑1 4% 色) （1）该实验是通过比较 来分析衣服的防晒效果． （2）比较实验1、2或3、4得到的结论是 ． （3）根据测量结果，请向你的家人提出一条夏季户外活动时着装的建议
分析表中数据1、2或3、4得到的结论是 ▲ . （1）长波紫外线透过率；
（2）其它条件相同时，防晒效果与衣服的层数（厚度）有关；
（3）穿全棉长袖T恤；穿颜色较深的衣服；穿较厚的衣服等（合理即可）．
六、关于实验方案的评价
1．是否控制变量（若没有控制好变量，要具体写明哪个变量没控制好，不能笼统地说没、有控制变量）。
2．是否设置对照（对比）实验（设置对照组时可以参考实验组，对照组与实验组只出现一个不同变量，其他语句相同）。21·cn·jy·com 3．实验对象（样本）是不是多。
4．实验次数是不是多，要有体现重复实验的思想。
5．如果是物质制备题，还应考虑理论上是否可行、装置（或操作）是否简单、是否环保、是否节能、是否安全、是否经济（成本低）等问题。2-1-c-n-j-y 6.实验操作是否规范、实验器材选择是否合理、实验数据选取是否有代表性。
举例说明1：有三个同学在家里用实验探究纸片、塑料薄膜、棉布对电视机遥控器遥控信号的阻挡能力。他们的探究过程分别是：甲同学在自己家中，将纸片放在遥控器与电视机之间，手指按遥控器控制键如果遥控器能对电视机起控制作用，则增加纸片的数量。如此重复实验，逐渐增加纸片的层数，直到遥控器不能控制电视机为止，记下纸片的层数。乙同学在自己家中用塑料薄膜按照与甲同学同样的方法进行实验，记下塑料薄膜的层数。丙同学在自己家中用棉布按照与甲同学同样的方法进行实验，记下棉布的层数。他们的实验结果记录在下面的表格中。请分析并回答：
学生 使用材料 能完全阻挡遥控器信号的最少层数
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衣服布料层数 1 2 1 2 1 长波紫外线透过率 12% 5% 28% 14% 7% 甲 乙 丙 【分析】： 纸片 塑料薄膜 棉布 14 20 110 从三位同学的记录中，你能得出的结论是： 棉布能比纸片和塑料薄膜更有效地阻挡电视机遥控器发出的控制信号 【评估】： （1）你是否觉得三位同学的探究过程存在一些问题，你能指出来吗？ （2）请从指出的问题选出1个问题说明如何改进． 没有选择同一台电视机（同一遥控器）进行实验； 遮挡材料所放的位置不一致，遥控器与电视机的距离不一致；遮挡材料的厚度不一致
举例说明
2：小明发现他家种植的菊花出现了异常现象，靠近马路一侧的菊花不开花，远离马路一侧的菊花开花。小明观察周围环境后，发现马路边安装了许多路灯。小明和爸爸选择靠近路灯的1株未开花的菊花，晚上用黑色塑料袋套起来，白天取下，观察一段时间，看它是否能开花。【版权所有：21教育】 (1)该实验方案的设计基于的假设是 ▲ 。 (2)他们应该选择 ▲ 作为这株菊花的对照组。
(3) 他们的实验方法有什么明显不足 。
33．(1)菊花不开花可能是由于光照时间过长(菊花不开花可能是由于受到路灯光照的影响，合理均可)
(2)靠近马路一侧不开花的菊花(表达出被路灯光照到的、路边的或不开花的菊花均可)
(3)只选择1株菊花(样本过少，合理均可)
举例说明3：目前，铅污染已成为威胁我国儿童健康的“隐形杀手”。调查发现，我国儿童血铅水平较发达国家儿童高，血铅增高对儿童神经系统发育、智力发展等方面存在负面影响。威胁儿童的铅污染有四大来源：①汽车尾气污染； ②家居装饰用品污染；③玩具和学习用品污染；④食品污染，如爆米花、松花蛋等都含有铅。
血铅含量对人究竟有什么影响呢？有人做了这样一组实验，将质量2.0～2.5千克的20个家兔分为两组：
A组：用含1.83％醋酸铅的5％葡萄糖溶液，每3天皮下注射1次，10mg/kg剂量，每隔10天测一次血红蛋白；
B组：用含3.66％醋酸铅的5％葡萄糖溶液，每3天皮下注射1次，10mg/kg剂量，每隔10天测一次血红蛋白。 实验结果见下表： 组别 A组 B组 注射溶液类别 含1.83％醋酸铅的5％葡萄糖含3.66％醋酸铅的5％葡萄糖
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溶液 溶液 10mg/kg 10mg/kg 剂量 60 61 初始测量 血红53 50 第一次（g/L） 蛋白47 40 第二次（g/L） 含量 35 29 第三次（g/L） 上述实验还缺少对照组，请你帮助设置一个对照实验 ▲ 。 （1）本实验探究的问题是血铅含量对家兔的 含量有何影响？ （2）上述实验还缺少对照组，请你帮助设置一个对照实验 。 （3）比较A、B两组的数据，简要叙述上述实验结果： 。
（4）请结合题中所给信息，提一条防止儿童铅污染的合理建议： 举例说明3：听长辈说制作生拌菜不能添加黄瓜，难道黄瓜能使蔬菜中的营养素流失吗？ [查阅资料]
青椒等蔬菜中含有大量的维生素C，且维生素C能使蓝色的淀粉碘溶液褪色． [实验操作]
步骤一：淀粉碘溶液配制：取1克淀粉，加入100毫升水，搅拌均匀，再加入1毫升碘酒溶液；
步骤二：分别榨取新鲜黄瓜汁与青椒汁．各取20毫升青椒汁分别倒入A、B两锥形瓶中，再分别加入黄瓜汁、蒸馏水各40毫升混匀，放置60分钟，中间每隔10分钟搅拌一次；
步骤三：取等量蓝色淀粉碘溶液分别装入两个烧杯，分别倒入A、B两溶液，搅拌均匀，静置观察． [现象记录] 实验操作 淀粉碘溶液+青椒和黄瓜混合汁 淀粉碘溶液+青椒汁和蒸馏水 实验现象 蓝色不消褪 蓝色褪去 根据上述过程回答下列问题： （1）科学实验需要控制变量．下列情况会影响测定结果的是A、B
A．混合液放置时间不同B．被测混合液的体积不同 C．锥形瓶的大小不同 （2）在步骤二中每隔10分钟搅拌一次，其目的是
使混合液充分接触，加快反应速度
（3）能证实黄瓜汁把维生素C分解了的实验现象是
蓝色不消褪
（4）请指出该实验存在的缺陷：
样本过于单一；没有重复实验等
举例说明4：小科同学发现金属眼镜架表面经常会有绿色物质产生，这是
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什么物质呢?他和同学们收集积累了一定量的这种绿色物质，放在试管里隔绝空气加热。观察到试管内壁有水珠，绿色物质变成黑色粉末，产生的气体能够使澄清石灰水变浑浊。www.21-cn-jy.com
实验表明镜架上的绿色物质中一定含有 元素。镜架上会产生绿色的锈，这绿色物质中是否含有铜呢?同学们用上述试管中的黑色粉末分两组分别进
行了实验：
大部分同学认为第一组实验方法比较理想，试简要说明理由 ▲ 。 操作简单，现象明显
举例说明5：《自然》杂志报道了心理学家进行的一个测试：把参加逻辑考试的大学生分成学习程度相近的两组，在参加逻辑考试前，先让其中的一组听10分钟莫扎特的秦鸣曲等古典音乐，结果大学生的考试成绩比对照组有明显的提高。一名美国州长看了这篇报道后，在州议会开会现声向议员们播放贝多芬的《欢乐颂》，并要求议会拨款10万美元，用于向每一个有新生婴儿出生的家庭免费发放古典音乐光盘。【来源：21·世纪·教育·网】
1.美国州长之所以建议议会向每一个有新生儿出生的家庭免费发放古典音乐光盘，是因为他看了报道后，做出了_______________的推理。
2.心理学家进行的测试不能支持美国州长的推论，请说明理由：_______________
3.心理学家得出“古典音乐能提高大学生考试成绩”的实验还存在明显的缺陷。应做怎样的改进___________________________________. 听古典音乐能使人的思维逻辑能力增强 因为心理学家的实验只是针对大学生而言 再取几组不同科目考试前的大学生进行实验
七、关于对实验数据或现象的处理
1．通过实验以后产生的现象或得出的数据是最真实的，我们应尊重客观事实，不能随意改写实验现象或改动实验数据，当实验现象或实验数据不符合预想的结果时，要查找实验失败的种种可能原因及结论成立的前提条件（或者说实验的结果不支持假设，那么应修改假设，重新实验）。
举例说明1：电解水时，刚开始氢气和氧气的体积比是大于2∶1原因。 是因为电解后产生的氢气与氧气在水中的溶解度不同。 举例说明2：研究动滑轮的省力问题。
2．实验的数据是可以允许出现误差的，要善于寻找数据变化的规律，如果这个数据是由误差引起的，那么这个数据与真实的数据相比可大可小；如果这个数据与真实数据相比一直偏大或偏小，那么一定是由内在的某个因素变化引起（例如：伏安法测小灯泡的电阻实验）。
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3．要有求平均值的思想，目的是使实验结论准确（例如：伏安法测电阻实验），若在一组数据中有特大或特小的，应不统计在内（例如：根系的长短与水位的高低）。
举例说明1：小科在观看2009世界冰壶锦标赛时猜想： 冰壶在冰面上的滑行距离，除了与离手时的速度大小、接触 面的粗糙程度有关外，还可能与质量有关。为了验证这一猜 想，小科、小敏和小思做了如下实验(如图所示)：在木块上 加放数量不等的钩码后，让木块从O点静止滑下，记录木块 和钩码的总质量m和它在水平面的滑行距离S，记录数据如 下(各组在A点时初速度均相同)：
质量m/kg 0.10 0.15 0.20 0.25 0.30 0.35 0.40 滑行距离s/m 0.42 0.41 0.43 0.42 0.43 0.42 0.42 ①从上述数据分析，可以得到的结论是： 无关 ； ②小敏认为：木块及钩码的质量越大，对水平面的压力越大，则滑行中受到的摩擦阻力也越大，滑行距离就会越短。因此，他认为数据有问题，于是对上表数据做了如下改动： 质量m/kg 0.10 0.15 0.20 0.25 0.30 0.35 0.40 0.42 0.41 0.43 0.42 0.43 0.42 0.42 滑行距离s/m 0.42 0.40 0.38 0.36 0.32 0.30 0.28 请你评判小敏的做法并阐述理由： 尊重客观事实，不能随便更改数据 。 八、关于“下操作性定义”和“使用科学证据” 1．“下操作性定义”其实就是一个简单的实验研究方案设计。包括两点：其一要描述需要“操作什么”（即需要“做什么”）；其二需要“观察什么”和“记录什么”。 2．“科学证据”是指在实验过程中观察到的一些现象、收集到的一些数据，它是得出结论（或支持结论）、反驳某个观点、验证假设或猜想的支撑点。21世纪教育网版权所有 举例说明1：下操作性定义：如：为了比较“糖在热水和冷水中的溶解快慢”，其操作性定义为：“将等质量相同的糖，加入等质量不同温度的水中，都不搅拌，比较糖溶解完所用的时间。”为比较“通过的电流大小不同时，通电螺线管磁性的强弱”其操作性定义应该是（相当于写出验证此猜想的简要操作方案）。
【出处：21教名师
育举例说明2：物体下落的快慢与什么因素有关呢？某校兴趣小组同学在教学楼上做了以下实验：先后让四个物体从同
一高度释放，测量下落到同一水平面上所用的时间。经过多次测量取平均值后，得到以下数据： 实验序号 1 2 3 4 物体 小石块小石块羽毛球 小石块1和羽毛球拴在
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质量(g) 6.5 下落时间1.45 1.44 2.86 1.93 (s) 他们分析上面的实验数据后认为，实验数据不支持“物体越重下落越快”的观点。
不支持依据1： 小石块2比小石块1重但下落速度差不多▲
不支持依据2：小石块1和和羽毛球拴在一起比小石块1更重但速度却更慢了
1 24 2 52 一起 30.5
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