美称，其诗清新飘逸。杜甫有“诗圣”之称，其诗沉郁顿挫，有“诗史”之称，如“三吏”（《石壕吏》、《新安吏》、《潼关吏》）、“三别”（《新婚别》、《无家别》、《垂老别》）。白居易是唐朝的又一著名诗人，号香山居士，其文学主张为“文章合为时而著，歌诗合为事而作”。他是新乐府运动的倡导者。
唐代的著名诗派有山水田园诗派和边塞诗派。山水田园诗派以标举隐逸，寄情山水，歌咏田园生活为其特征。代表作家有王（维）孟（浩然）。边塞诗派其作品多描写塞外奇异风光，抒写将士乐观豪迈精神及在征戎生活中的复杂矛盾情感。诗风奔放昂扬。代表作家高（适）岑（参）。
6．词产生于晚唐，兴盛于宋。宋代的词从风格上看，豪放派最杰出的代表是辛（弃疾）苏（轼）；婉约派的代表是姜（夔）柳（永）、李清照。
７．元曲，包括散曲和杂剧。散曲是金、元两代兴起、由“词”蜕化出来的一种歌曲，体式与词相近，较为自由，可以在字数定格外加衬字，较多地使用口语。散曲有小令和套数两种形式。小令只用一曲，套数则合一个曲调中许多曲子为一套。套数也叫套曲，是戏曲或散曲中连贯成套的曲子。它少则两曲，多则二十曲，没有定数限制。每一套数都以第一曲的曲牌作全套的曲牌名。
（三）、现实主义和浪漫主义。这是文学艺术的两种基本创作方法。现实主义提倡客观地观察生活，按照生活的本来样式准确细腻地描写现实，真实地表现典型环境中的典型形象，如杜甫、白居易的诗《茅屋为秋风所破歌》、《卖炭翁》，辛弃疾的词，《诗经》中的“国风”，都是现实主义的杰作。浪漫主义善于抒发对理想世界的热烈追求，常用热情奔放的语言，瑰丽神奇的想象，大胆的夸张来塑造形象，如屈原、李白的诗即是。
（四）、抒情方式有“借景（物）抒情”，即作者对某种景象或客观事物有所感触，把自身要抒发的感情、表达的思想寄寓在其中。此种例子不胜枚举。还有一种叫“寓情于景（物），情景交融”。这种方式将感情融汇在特定的自然景物或生活场景中。借此对自然景物或场景的描摹刻画来抒发感情。以上两种属于间接抒情，还有一种是直接抒情方式，也叫“直抒胸臆”，是一种不要任何“附着物”，而由作者直接对有关事物表明爱憎态度的，如陈子昂《登幽州台歌》、《茅屋为秋风所破歌》结尾“呜呼，何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！”李白的“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”均是。
（五）、烘托。指从侧面着意描写，作为陪衬，使所要表现的事物更加鲜明突出，如“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽”以闹衬静，《秦罗敷》中以“行者”、“少年”被罗敷美貌所吸引的行为来衬托罗敷的美（没直接描写罗的美）；《琵琶行》中三次写江中之月，分别烘托出琵琶声的美妙动听、引人入胜和人物凄凉、孤独、哀伤的心情。
（六）、虚实。所写是具体的、客观的、实实在在的为实，反之为虚。如《望庐山瀑布》，前三句“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺”是写眼前所见，是实写，最后一句“疑是银河落九天”为虚写，往往是虚实结合，互为映衬。
（七）、风格流派。由于诗人生活经历，感情气质、艺术素养各异，在创作中就表现出不同的格调气派和韵味，形成了不同的风格流派。如李白豪放、清新飘逸；杜甫沉郁顿挫；李清照、柳永等婉约；苏轼、辛弃疾豪放，即使同属豪放派，苏、辛也不同，苏词旷达洒脱，辛词慷慨愤世。
（八）、语言特色。（（1）清新。其特点是用语新颖，不落俗套。（2）平淡，也称质朴。其特点是选用确切的字眼直接陈述，或用白描，不加修饰，显得真切深刻，平易近人。（3）绚丽。其特点是有富丽的词藻、绚烂的文采，奇幻的情思。（4）明快。其特点是斩钉截铁，一语破的。（5）含蓄。其特点是意在言外，常常不是直接叙述，而是曲曲折折地倾诉，言此而意他，或引而不发，或欲说还休，让读者去体味。（6）简洁。就是干净利落，言简意赅。
板书设计： 一、考点解析：
鉴评价－— 一是 对诗歌中形象的把握，特别是对诗歌中抒情主人公形象的鉴赏。 二是对诗歌中词语的理解、对诗句内涵的挖掘。 三是对诗歌风格的判断，对诗歌体裁样式的识别。 四是对诗歌艺术技巧的研判。 五是对诗歌主旨的理解。
二、学生情况分析 ：
1、不会利用已有的信息； 2、鉴赏的思维流程不合理；
3、对古诗词传统审美意识的缺乏； 4、不会就诗论诗；
5、理解诗句不合语境或牵强附会；
6、把握不住古诗词中的表达方式与表现手法。
这些问题中既有鉴赏常识的问题，也有鉴赏要领与方法的问题。 三、古典诗歌鉴赏的三个环节：了解、感悟、联想
1． 了解是鉴赏评价的基础。
①了解诗的语言，特别是依据诗的语境去准确了解诗中的词语。 ②了解名物。
③了解典实。即要了解诗中的典故和涉及到的史实。
④了解背景，即了解时代背景和一首诗的具体写作背景，不了解背景，很难说是真的读懂了。
2． 感悟是欣赏诗歌时所产生的会心和共鸣。
3． 联想是指在诗歌鉴赏中由于意象、意境的抒发，在鉴赏者学问、修养、生活经验的
基础上所产生的一种艺术想象。
附：还要了解一点鉴赏诗歌的有关知识。
1． 古代诗歌的体裁常识 2． 古代诗歌的发展历史
3． 古代诗歌的表现手法、表达方式、修辞、抒情方式等。
当我们对一首诗歌作了上述的分析后，它歌颂什么，赞美什么，倾诉什么，发现什么，追求什么，解释什么，批评什么，描绘什么，忧虑什么，思考什么，表达什么，只要结合诗歌的全体内容就能够作出相对正确的诠释。