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单元质量评估（三）
第5章 (45分钟 100分)
一、选择题(共12小题,每小题5分,共60分)
1.(2013·石家庄高一检测)下列有关酶的叙述,正确的是 ( ) A.酶具有催化功能的原因是能降低化学反应的活化能 B.酶通过提供化学反应的活化能,加快生化反应速度 C.低温处理胰蛋白酶不影响它的活性和酶促反应速度 D.脂肪酶在细胞内有专一性,在细胞外没有专一性
2.现有三支试管①、②、③先向各试管内加入2 mL可溶性淀粉溶液,再按图中所示步骤操作,然后分别用斐林试剂检验。下列说法中不正确的是 ( )
A.实验结果是②、③试管内出现砖红色沉淀 B.①和③试管对照,说明酶的活性受温度的影响 C.实验结果是①试管内出现砖红色沉淀 D.①和②试管对照,说明酶具有专一性
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3.下列有关ATP的叙述,其中正确的是 ( ) A.人体成熟的红细胞中没有线粒体,不能产生ATP
B.ATP中的能量可以来源于光能、化学能,但不可以转化为光能 C.ATP中的“A”与构成DNA、RNA中的碱基“A”表示的是同一物质 D.酵母菌在有氧与缺氧的条件下,细胞质基质都能产生ATP 4.下列关于呼吸作用的叙述,正确的是 ( ) A.无氧呼吸的终产物是丙酮酸
B.有氧呼吸产生的[H]在线粒体基质中与氧结合生成水 C.无氧呼吸不需要O2的参与,该过程最终有[H]的积累 D.质量相同时,脂肪比糖原有氧氧化释放的能量多
5.现有一瓶葡萄糖溶液,内置有适量酵母菌,经测定瓶中放出的CO2的体积与吸收O2的体积比为5∶4,这是因为 ( ) A.有1/5的酵母菌在进行有氧呼吸 B.有4/7的酵母菌在进行有氧呼吸 C.有4/5的酵母菌在进行有氧呼吸 D.有3/7的酵母菌在进行有氧呼吸
6.(2013·九江高一检测)下图所示为某绿色植物在生长阶段体内物质的转变情况,图中a、b为光合作用的原料,①～④表示相关过程,有关说法不正确的是
( )
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A.图中①过程进行的场所是叶绿体类囊体薄膜 B.②、④过程中产生ATP最多的是④过程
C.在有氧呼吸的第一阶段,除了产生了[H]、ATP外,产物中还有丙酮酸 D.光合作用过程中[H]来源于①过程中水的光解,用于③过程C3的还原
7.(2013·浏阳高一检测)下列是新鲜绿叶的四种光合色素在滤纸上分离的情况。以下说法正确的是 ( )
A.提取色素时加入碳酸钙是为了防止滤液挥发
B.水稻在收获时节,叶片中色素含量的多少是(甲+乙)<(丙+丁) C.四种色素都能溶解在层析液中,乙色素的溶解度最大 D.四种色素中,丙和丁主要吸收红光
8.下图为叶绿体的结构与功能示意图,据图判断下列说法中正确的是 ( )
A.叶片呈绿色是因为Ⅰ上只含有叶绿素 B.Ⅰ、Ⅱ两部位酶的种类、功能不同
C.Ⅱ中含有将光能转变成储存在ATP中化学能的酶 D.由于双层膜的存在增大了叶绿体内酶的附着面积
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9.(2013·滨州高一检测)某绿色植物的叶肉细胞中,存在两种主要的代谢过程,如图所示。对此解释错误的是 ( ) A.a表示光合作用,只在叶绿体中发生 B.b表示有氧呼吸,只在线粒体中发生 C.a过程会产生氧气和水 D.b过程会消耗氧气和水
10.下列关于植物光合作用和细胞呼吸的叙述正确的是 ( ) A.无氧和零下低温环境有利于水果的保鲜
B.CO2的固定过程发生在叶绿体中,C6H12O6分解成CO2的过程发生在线粒体中 C.光合作用过程中光能转变为化学能,细胞呼吸过程中稳定的化学能转变为ATP中活跃的化学能
D.夏季连续阴天,大棚中白天适当增加光照,夜晚适当降低温度,可提高作物产量
11.下图甲、乙表示某植物内的光合作用与呼吸作用过程及其与温度的关系,有关叙述错误的是 ( )
A.图甲中光照相同时间,在26℃条件下植物积累的有机物的量最多 B.图乙中①过程发生在细胞质基质中,②过程发生在叶绿体基质中
C.图甲中两曲线的交点表示光合作用制造的有机物与呼吸作用消耗的有机物量
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相等
D.图乙中①②③④四个过程既不消耗氧气也不产生氧气,①④过程都能产生[H] 12.某生物兴趣小组将一枝伊乐藻浸在加有适宜培养液的大试管中,以白炽灯作为光源,移动白炽灯调节其与大试管的距离,分别在10℃、20℃和30℃下进行实验,观察并记录单位时间内不同距离下枝条产生的气泡数目,结果如下图所示。下列相关叙述正确的是(多选) ( )
A.该实验研究的是光照强度和温度对光合作用速率的影响 B.A点和B点的限制因素分别为温度和光照强度 C.B点条件下伊乐藻能进行光合作用
D.若在缺镁的培养液中进行此实验,则B点向右移动 二、非选择题(共2小题,共40分) 13.(16分)回答淀粉酶有关实验的问题。 (1)温度对唾液淀粉酶活性影响的实验:
将盛有2 mL唾液淀粉酶溶液的试管和盛有2 mL可溶性淀粉溶液的试管编为一组,共四组。在0℃、20℃室温、37℃、100℃水浴中各放入一组维持各自的温度5 min。然后,将淀粉酶溶液注入到相同温度下的淀粉溶液中,摇匀后继续放回原来的温度下保温。
本实验观察记录不同温度下酶催化反应的时间长短,所以把淀粉和淀粉酶混合
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