45．健全科研管理制度，规范课题研究过程。积极实践，注重积累，不断总结经验成果。
46．积极开展教育科研总结交流活动，推广、应用教育科研成果，切实解决实际问题，促进学校工作创新。 （十一）交流合作。
47．积极参与均衡发展合作学区的各项活动，共享教育资源，促进共同发展。
48．推动学校与社区合作，学校资源定期向社区居民开放，并充分利用社区教育资源进行教育教学改革，共同建设学习型社区。
49．积极与本市及国内其他地区的学校开展教育交流活动，与境外学校开展多种形式的教育交流，并取得实际成果。采取有效措施，加强国际理解教育。
50．建立城乡学校合作机制，发挥各自优势，促进均衡发展。
（十二）办学特色。
51．认真总结和深化发展独特性、创新性的工作成果，加强宣传，扩大影响，形成一定的社会声誉。
52．根据学校历史传承或办学优势，确定、形成、发展学校的办学特色，不断提升整体办学水平。 三、教师队伍 （十三）队伍结构。
53．人员配臵符合编制要求，各科教师和专业人员均具备任职资格，满足教育教学需要，有健全的工作规范和业务档案。
54．不断提升教师学历水平，小学和初中专任教师专科和本科及以上学历达标率均为90%以上。
55．专业技术职务（职称）结构合理，具备中、高级专业技术职务（职称）教师所占比例达到或接近本区县平均水平。
56．具有一支人数不少于本校教师总数30%且相对稳定、年龄梯次合理的骨干教师队伍，有区级以上学科带头人，并能发挥示范引领作用。
57．按本市有关要求，积极推进教师合理流动，促进对口支持。
（十四）教师素质。
58．具有良好的职业道德，热爱教育事业，有社会责任感和奉献精神，为人师表，自尊自律，自觉抵制有偿家教，以人格魅力和学识魅力教育感染学生。
59．有先进的教育理念，积极投入课程改革，关注学生个体差异，坚持教书育人，实施素质教育。引导学生全面发展。
60．具备系统扎实的专业知识、专业能力和一定的教育理论，能运用有效方法，较好完成教育教学任务，能承担校本课程，指导社团活动。
61．按照国家规定提高教师信息技术素养。教师能够自主开发和使用课件。促进信息技术与教育教学的有效整合和深度融合。
62．具有终身学习与持续发展的意识和能力，善于学习，勤于思考，注重总结，不断更新教育理念，优化知识结构，提高研究能力和专业化水平，主动适应教育改革发展的需求。
63．说普通话，写规范字。 （十五）教师教育。
64．按本市有关规定，组织全员继续教育，并取得明显成效。注重教学辅助人员的专业培训，提高培训质量。 65．重视教师和各类专业人员的政治、业务及有关理论的学习，为他们提供机会参加各层次的培训、研讨和交流活动，拓宽视野，提升素质。
66．落实学科带头人和青年骨干教师的培养、使用、考核等方面的制度，建立激励机制。
67．教师有较强的自我发展意识，有明确的自我发展目标和计划。学校支持、促进教师自我发展，有考核、有成效。 四、素质教育
（十六）课程管理。
68．树立新课程理念，落实国家课程和地方课程，开发校本课程。
69．严格执行课程方案和课程标准，不随意增加课时，不提高难度。
70．落实综合实践活动，广泛利用社会资源，保证活动课程的课时和质量。
71．认真落实有关规定，切实减轻学生过重的课业负担，促进学生生动活泼学习，健康快乐成长，取得明显效果。 72．根据不同年级的教育目标，制定并实施有利于学生树立自信、挖掘潜能、促进发展的多元评价制度。 （十七）德育工作。
73．坚持德育为先，全员育人，按照有关规定制定分学段的德育工作计划，落实工作要求，保证德育课程、德育工作融入学校教育教学全过程。
74．德育工作机构健全，工作制度完善。注重并加强德育工作队伍建设。
75．创新德育形式，丰富德育内容。突出教育目标和活动安排的阶段性、层次性，提高德育的吸引力和感染力，增强德育工作的针对性和实效性。加强学生社会实践，使学生通过体验逐步形成良好的行为习惯和道德品质。
76．加强班主任队伍建设，严格见习班主任制度，提高专业素养。加强班集体和班级文化建设，注重学生自我管理、自我教育。
77．加强网络德育教育，指导学生文明上网，自觉抵制不良信息，负责任地运用信息技术。建立学校德育网站，班级德育网页，充分运用网络进行思想道德教育。
78．开展心理健康教育，按规定配备专（兼）职心理健康教师，面向全体学生开展心理辅导教育，关注个别学生的心理辅导和行为矫正，并取得良好成效。
79．密切与学生家庭的联系，办好家长学校，落实家访制度。构建学校、家庭、社会紧密配合的工作网络。 （十八）教学工作。
80．积极推进高效教学。校长、分管教学的副校长和教务主任经常深入课堂教学和教研活动，每学期听课分别不少于40、60、100节（兼课减半），并及时进行评价和指导。 81．严格落实规范的教学管理制度，提高教学常规管理水平。
82．大力推进教学方法与学习方式的改革，提高校本研修质量，推广和应用先进的经验和成果。研究、总结、实施适应本校实际的高效教学模式，大面积提高常态课堂教学效益。