同学们，有感情地读读这些句子，体会体会“我”心情的变化。
同学们，“我”心情的变化过程是怎样的？【课件出示：得意→急切、不理解→委屈、难受→乞求→无可奈何。】
同学们，我们来分角色读读“我”和父亲的争论，进一步体会“我”和父亲的情感变化。【课件出示：“孩子，你得把它放回湖里去。” “爸爸！为什么？”我急切地问道。 “你还会钓到别的鱼的。”父亲平静地说。
“可是不会钓到这么大的鱼了。”我大声争辩着，竟然哭出了声。】 同学们，三十四年前的那个夜晚给“我”留下了怎样的启示？ 预设： 【课件出示：
当我一次次地面临道德抉择的时候，我就会想起父亲曾告诫我的话：道德只是个简单的是与非的问题，但是实践起来却很难。一个人要是从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。】
同学们，【课件出示：“道德抉择”是什么意思？】 预设：
【课件出示：依道德的标准进行艰难的选择。】
同学们，那【课件出示：“我”都遇到了哪些道德抉择呢？】 预设：
【课件出示：在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。】
同学们，这里的“鱼”为什么加引号？具体指什么？【课件出示：金钱、地位、荣誉、利益??】
同学们，我们同样会面临很多诱惑人的“鱼”，譬如： 【课件出示：
当学校里考试，老师多给了我分数，没人知道时，我想起了父亲说的：“道德只是个简单的是与非的问题，但是实践起来需要勇气和力量。”
当我买东西时，售货员多找了钱，去归还，还是将错就错？我想起了父亲说的：“道德只是个简单的是与非的问题，但是实践起来需要勇气和力量。”
当我过马路时，红灯亮了，但周围没有民警叔叔，是冲过去，还是等？我想起了父亲说的：“道德只是个简单的是与非的问题，但是实践起来需要勇气和力量。”】
小结：
同学们，与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”，在我们的生活中的确会经常碰到。当我们每次遇到诱惑人的“鱼”的时候，我门必须告诫自己什么？
三、拓展延伸，感悟启示
同学们，每一个人的成长总是从无知开始的，往往在经历了一次次的挫折和教训之后，我们才深刻地领会到某个道理，才一步步地成长起来。这样，挫折和教训便成了我们人生进步的阶梯。
同学们，在你成长的过程中，哪件事给了你难忘的启示呢？谁来说说？ 四、快乐作业，余音绕梁
同学们，【课件出示：在你成长的过程中，哪件事给了你难忘的启示呢？把它写下来吧。】 板书设计：
起因：“我”钓到一条大鲈鱼 父亲：坚决放
钓鱼的启示 经过 态度坚决 终身受益 “我”：急切、委屈、乞求、不舍 结果：获得道德实践的勇气和力量