4、文献综述的类型大体可以分为目录性综述、文献性综述和分析性综述。（ ） 5、问卷率的回收率一般不可低于90%。（ ）。 6、历史上最早进行专门教育调查的学者是赖斯（ ）。 7、教育实验的结果不可以进行大面积的推广。（ ） 8、实验研究假设的表述可以用疑问句形式来完成。（ ） 9、在教育理论研究中理论假设可以是随意的。（ ）
10、在统计表中，一般标题在表的左上方，序号在表上居中位置。（ ）
四、简答题（3’x5）
1、教育研究方法有哪些的特点。
2、文献检索的基本方法和遵循的基本要求。 3、教育调查研究有哪些特点？
4、坎贝尔和斯坦利认为，影响内在效度和外在效度的因素分别是什么？ 5、个案追踪法的基本步骤是什么？
五、设计题（8’x2）
1、以“城市高中学生吸烟状况调查”为题目，设计一份简单的问卷。 具体要求：（1）问卷中不少于5个题目；（2）至少有两种问题形式。（开放式和封闭式）
2、结合实际设计一张有关学生学习动机的调查问卷。（要求包含一般调查问卷的基本成分，但问题设计部分可简略一些）。
六、论述题（9’）
1、结合实践分析，教育行动研究所应遵守的基本原则？
参考答案：
一、填空 1、客观事实 2、研究课题 3、冷热相济 4、精读 5、积累 6、科学性 7、半结构式 8、现实性 9、日期取样 10、观察的内容 11、配对法 12、时间表
13、加权算术平均数 14、确定教育研究的方向 15、研究费用低 16、总体容量 17、访谈调查 18、问题 19、反思研究 20、早期教育 二、单选
1、B 解析：教育研究方法的发展历史，第一时期为直觉观察期；第二时期为分析为主时期；第三时期为形成独立学科时期；第四时期研究方法变革时期。 2、A 解析：“为什么”的问题的研究属于基础研究。
3、B 解析：研究的类型按研究目的来划分，可以分为基础性研究、应用性研究、开发性研究。
4、C 解析：选择和确定研究课题是进行教育研究的第一步，并且是关键性的一
步。
5、C 解析：研究课题的类型依据课题研究的性质可以划分为基础性课题又称为理论性课题、应用性课题、开发性课题。
6、B 解析：二级文献又称检索性文件，一般包括题目、书目、索引、提要和文摘等。
7、A 解析：顺查法是按时间顺序，以所研究课题的发展时间为检索点，按事件发生、发展时序，由远及近，由旧到新的顺序进行查找。
8、C 解析：追踪法又叫引文查找法，其资料往往无年代顺序，比较杂乱，又缺少最近年代的研究成果。 9、B
10、A 解析：简单随机取样有两种方式：一种是使用随机数字，二是抽签或抓阄。 11、D 12、A 13、B 14、C
15、D 解析：时间取样法是需要在预先确定的时间段里观察和记录确定行为的发生。
16、D 解析：反思是行动研究的最后一个环节，是对行动过程及行动结果到的思考。
17、A 解析：叙事研究是一种研究人类体验的方法，它的前提在于，“人类是善于讲故事的生物，他们个别地和集体地过着故事化的生活。”
18、D 解析：教育叙事研究适合广大一线教师，是由于教师的知识是由事件构成，并不是教师的工作日志。
19、A 解析：在教育实验中，自变量常常是教材、教法、教学手段或教学组织形式等。
20、D 解析：从题目中的“全面、准确的了解”可以看出用普遍调查法。 21、D 解析：实验必设法保持两种效度平衡，通过足够的控制是结果具有可解释性。
22、A 23、D
24、B 解析：从题目中的“有意识的选择某个调查对象进行调查”看出来，选择个案调查。 25、A
三、判断正误
1、× 解析：何地研究指的是Where；为什么研究指的是Why。
2、× 解析：科学性不属于研究课题的特征，研究课题的特征是定向性、价值性、现实性、新颖性、可行性。 3、√
4、× 解析：文摘性综述 5、× 解析：不低于70% 6、√
7、√ 解析：实验研究的结果，往往依赖于具体的条件，有很强的“个性”，无法进行大面积的推广。
8、× 解析：实验研究假设要清楚地表明自变量和因变量的关系，在假设上的表述一定要采用陈述句。
9、× 解析：假设的形成既是进行理论研究的前提又是理论研究的成果，是经过深思熟虑和认真研究的结果。
10、× 解析：在统计表中，一般标题在表上居中位置，序号在表的左上方。
四、简答题
1、特点：①一般特性：主要表现在问题性、继承性、有效性、可靠性；②独特特性：主要表现在伦理性、异质性、实践性、难控性、迟效性。
2、基本方法：1.顺查法 2.逆查法 3.追踪法 4.综合查找法
基本要求：⑴全面、准确的检索教育文献：①检索要全面；②检索要准确；③要勤于积累；④要善于思索。⑵确认文献的真实性：①外审法；②内审法
3、特点：①调查对象的广泛性；②调查手段的多样性；③调查结果的延时性；④调查方法的可操作性和实用性
4、影响内在效度的因素：①历史（偶然事件）；②成熟；③测验；④测量手段；⑤统计回归效应；⑥被试的选择差异；⑦被试的流失；⑧取样与成熟程度交互作用。
影响外在效度的因素：①测验的交互作用；②抽样偏差和实验处理的交互作用；③实验安排的负效应；④多重处理干扰。
5、个案追踪的基本步骤：⑴确定追踪研究的课题；⑵实施追踪研究；⑶整理和分析收集到的各种资料；⑷提出改进个案。
五、设计题 1、
城市高中学生吸烟状况调查 年龄： 学校：