护理学四年制本科专业培养方案
理学、急危重症护理学、精神病护理学、中医护理基础等课程组成。
5、方法能力训练课程模块
培养和训练学生的学习能力、思考能力、分析和解决问题能力、基本的科研设计能力，训练学生的实践能力和创新能力。主要由计算机、医学统计学、医学信息获取与管理、机能实验学、护理科研、护理教育学等课程组成。
6、预防医学课程模块
掌握预防医学的基本理论、基本知识和基本技能，掌握公共卫生及护理相关方面的知识。主要由流行病学、社区护理学、健康教育学、临床营养学等课程组成。
七、课程设置、学时分配及教学进程（见附表） 八、实习安排及基本要求
认真抓好实习的计划、实施、检查和总结工作。通过实习，进一步巩固扩大所学的知识，提高实际工作能力。
（一）轮转实习。临床实习47周，内科9周、外科9周、ICU3周、
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妇产科3周、儿科3周、五官科3周、手术室3周、急诊科3周、精神心理科2周、门诊2周、心电图室2周、供应室1周,定科实习4周。
（二）完成毕业论文。学生可结合毕业实习，在内、外、专科护理和护理管理等学科内任选一科，在老师指导下确定课题，由学生做出课题设计并实施，撰写综述和论文，以培养学生的临床护理思维能力、研究能力及解决问题的能力。
九、学业考核与学位授予
学完培养方案规定的全部课程，通过课程和毕业考试，成绩合格，修满规定的学分准予毕业。符合中华人民共和国学位条例规定和学校学士学位授予标准者，经学校学位评审委员会批准，授予医学学士学位。
十、就业方向
在各级医疗单位、医学教育和科研单位从事临床护理、教学或研究工作。
十一、实施要求
(一) 在教学过程组织和教学任务安排中，以培养方案为依据，保证培
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养方案的实施，全面提高学生的综合素质。在执行培养方案的过程中不断探讨改革人才培养模式，适应学校实际情况和社会发展。
（二）在教学过程中要始终贯彻“德育优先、树人为本”，坚持“科学精神与人文精神并重，业务素质与人文素质并重、专业理论与实践技能并重、基本知识与创新能力并重”的理念，重视学生的全面发展，突出学生的创新精神和创新能力培养。
（三）在教学手段和教学方法上不断创新，真正贯彻“学生主体，教师引导”的教学原则。核心课程的双语教学比例应达到30%以上。大力提倡和普遍推广网络学习平台、CAI技术等教学手段，创造生动、直观、活泼的教学情景，增强学生学习兴趣，提高教学效果。要以学生为中心，注重启发思路，培养提出问题、分析问题、解决问题的能力，提高自主学习和独立思考的能力。
（四）从培养宽口径护理专门人才的目标出发，精选教学内容，突出专业特色，反映护理发展的新水平，拓宽学生的知识面；妥善处理好相关学科教学内容的衔接和分工，实现课程结构的整体优化。
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（五）不断深化实践教学改革。增加设计性和综合性实验内容，培养学生科学思维和独立工作的能力，突出护理技能训练，指导学生运用循证护理的原理和批判性思维进行护理实践。加强实践教学的质量控制，严格监控实验、实习、见习等实践环节的教学质量。
（六）加强外语和计算机信息技术教学。加强培养英语实际应用能力，特别是要加强听、说、写的训练，使学生能够运用英语进行正确的口头和书面交流。加强现代信息技术的教学，注重培养学生运用计算机和网络获取信息、管理信息的能力。
（七）系统开展课外科学研究工作和实践。本专业的学生均须积极参加第二课堂活动，特别是课外科研活动，鼓励学生进入学校创新教育基地学习。通过文献查阅、实验设计、标书撰写、课题申报、实验研究、数据处理和论文答辩等科研工作的基本程序，亲身参与科学研究，训练科研思维，激发创新精神和培养动手能力。实施创新学分制度，要求学生在整个学习期间必须获得4个创新学分。
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