注释（小四、黑体、居中、必要时与参考文献同页、另起一页）
（以下内容五号，宋体）
①石中英. 知识转型与教育改革［M］.北京：教育科学出版社，2001：40. ②陈宇.我国职业资格证书制度的回顾与前瞻［J］.教育与职业，2004（1）：46.
③Harris，Peter. Foundations of Public Administration：A Comparative Approach［M］.Hong Kong：Hong Kong University Press，1990：43-46.
④Hindson，Colin E. Educational Planning in Vanuatu：An Alternative Analysis［J］.Comparative Education，1995（31）：327-337.
参考文献（小四、黑体、居中、另起一页）
（以下内容五号，宋体）
［1］滕大春.美国教育史［M］.北京：人民教育出版社，1994.
［2］陈桂生.教育学的迷惘与迷惘的教育学［J］.华东师范大学学报（教育科学版），1989（3）.
［3］潘懋元.开展高等教育理论的研究［N］.光明日报，1978-12-07 .
［4］Barber，M. The Making of the 1944 Education Act［M］. Guildford and King’s Lynn：Biddles Ltd.1994.
（补充说明：
1、范文一、范文二为两种不同类型的论文结构及标题格式撰写规范，毕业设计（论文）为理论研究、调研报告、文献综合类可按范文一格式书写，毕业设计（论文）为工程设计、实验研究、计算机软件设计报告类可按范文二格式书写。
2、文献类型以单字母标识（外加方括号），如：专著（普通图书）为［M］，论文集（会议录）为［C］，汇编为［G］，报纸文章为［N］，期刊文章为［J］，学位论文为［D］，研究报告为［R］，专著论文集中析出文献为［A］，未说明的文献为［Z］，数据库为［DB］，电子公告为［EB］，联机网络为［OL］，联机网上数据为［DB/OL］，网上电子公告为［EB/OL］。）
附件六
毕业设计（论文）中期检查表 毕业设计（论文）题目： 学生姓名 计划完成时间： 已完成的工作： 未完成的工作： 学生______________ 年 月 日 指导教师评议（指出优点和不足，如有其它建议，可另附页） 指导教师____________ 年 月 日 学号 系院、专业、年级 指导教师 职称 附件七 指 导 记 录
指导教师姓名 初稿指导 记录 职称 部门 指导时间 二稿 指导记录 指导教师签名 指导时间 定稿意见记录 指导教师签名 成绩（百分制） 定稿时间 指导教师签名 附件八 评 阅 记 录
评 分 评价内容 文献调研 具 体 要 求 能独立查阅文献； 有获取、加工各种信息及新知识能力。 优良好 中等 及格 差 秀 实验方案设计能力 能周密、合理地设计实验方案 分析与解决问题能力 工作量、工作态度 能运用所学知识技能去发现与解决实际 问题。 按期圆满完成规定任务，工作量饱满； 工作作风严谨务实。 结构严谨，逻辑性强，论述层次清晰； 设计（论文）质量 格式符合学校要求。 设计（论文）成果 成果有一定应用价值。 动手能力 有较强的实际动手能力和计算机应用能 力。 评阅意见：（选题意义，所用资料和数据可靠性；创新性成果及学术水平；写作规范） 评 化和逻辑性；存在的主要不足之处等。 阅 情 况 评阅教师评定成绩（百分制） 评阅教师签名： 日期： 附件九 答 辩 记 录
答辩时间 学生姓名 题 目 姓 名 答辩小组 成 员 职 称 年 月 日 姓 名 职 称 答辩地点 指导教师 字数 姓 名 职 称 答辩内容摘要：（阐述答辩小组提问及学生答辩情况） 答辩小组意见（选题意义，所用资料和数据可靠性；创新性成果及学术水平；写作规范化和逻辑性；存在的主要不足之处，答辩情况等。）： 成绩： 组长签名： 年 月 日 答辩委员会意见： 总评成绩： 签名： 年 月 日