３．中考作为初中阶段的终端评价手段，它承担着为高一级学校输送合格新生的功能；而高一级学校对初中学生的选择又有不同层次的要求。这就要求中考命题有强烈的公正性，比如在教材要求范围内命题，阅卷有统一的标准等都应该是较好达到公正性要求的规则。同时，中考试卷还要有较好的区分度，满足不同层次的高一级学校对新生入学的要求。
既然中考有它的特殊性，有它的特定功能，无论是命题者还是一线教师都不可能不去顾及这些。况且，新课标的制定者也还不可能拿出可以替代中考的最佳的评价方法。另外，从“语文课程标准”角度说，它规定了语文评价的基本标准，但不是具体的细致的实施条款。所以，新课标背景下的中考自然要依据“语文课程标准”来考查初中学生的语文素养，考查范围的划定自然也要在“语文课程标准”的框架内，但具体到“考什么”和“怎样考”则需根据语文教和学的特点和任务，以及学生必须具备的语文能力的情况而确定。
有了以上认识，我们就能正确对待新课标实施后的新中考，就能从容地进入新课标背景下的中考语文复习，也就有可能稳操胜券。
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