《掌声》教学设计(2)

教学的读、思、议、练与阅读方法训练融为一体，真正得法于课内，得益于课外。

板书设计

鼓励 赞扬

忧郁 自信

【设计意图】：根据中年级学生的个性特点，在板书设计方面重视了视觉作用和美育作用，将内容和形式和谐统一，结合板画“以画辅学”，吸引学生的注意力，同时突出较强整体意识。