【古诗文阅读】（共6小题，计16分）
（三）阅读下面的文言文，完成17～20题。（12分）
管仲曰：“吾始困时，尝与鲍叔贾，分财利多自与，鲍叔不以我为贪，知我贫也。吾尝为鲍叔谋事而更穷困，鲍叔不以我为愚，知时有利不利也。吾尝三仕三见逐于君，鲍叔不以我为不肖，知我不遭时也。吾尝三战三走，鲍叔不以我怯，知我有老母也。公子纠败，召忽死之②，吾幽囚受辱，鲍叔不以我为无耻，知我不羞小节，而耻功名不显于天下也。生我者父母，知我者鲍子也。”
（节选自《史记·管晏列传》）
【注释】①贾（gǔ）：做买卖。②召（shào）忽：齐人。与管仲一起事奉公子纠，公子纠被杀后召忽也自杀。
17. 解释下列语句中加点词的含义。（4分） （1）吾始困时（__________） （2）吾尝为鲍叔谋事而更穷困（__________） ．．（3）知时有利不利也（__________） （4）吾尝三战三走（__________） ．．18. 下列各组句子中，加点词的意义和用法全都相同的一组是（ ）（2分） A. 分财利多自与 吾与汝毕力平险 ．．B. 吾尝三仕三见逐于君 至于负者歌于途 ．．C. 召忽死之 辍耕之垄上 ．．D. 生我者父母 所识穷乏者得我与 ．．
19. 请将文中划横线的句子翻译成现代汉语。（4分）
鲍叔不以我为无耻，知我不羞小节，而耻功名不显于天下也。
20. 选文中的鲍叔是一个怎样的人？（2分）
（四）阅读下面的诗歌，完成21～22题。（4分）
山行
[唐]杜牧
远上寒山石径斜，白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
21. 这首诗通过哪些意象展现出一幅动人的山林秋色图？（2分）
22. 诗人喜爱枫林的原因是什么？这体现了诗人怎样的一种精神？（2分）
四、作文（50分） 23. 作文（50分） 题目：阳光
要求：①文体自选；
②不要套作，不得抄袭；
③不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息； ④不少于600字。
①
参考答案及解析
一、积累和运用（共6题，计17分）
1、【答案】C 评分标准：选项正确，得2分。共2分。
【解析】试题分析：字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等。A伫立（zhù）；慰藉（jiè）。B自诩（xǔ）。D蓦然（mò）；媲美（pì）；面面相觑（qù）。 2、【答案】B 评分标准：选项正确，得2分。共2分。
【解析】字形题从表象上看主要考核双音节词语和成语，有时会考核三字的专业术语和熟语。A通宵达旦；顾名思义。C诸侯；莫衷一是；来势汹汹。D白璧无瑕。
3、【答案】 (1). （1）扼制 (2). （2）柳暗花明 评分标准：选对一个，得1分。共2分。 【解析】（1）扼制，压抑制止；把握遏制。制裁：用强力管束并处罚。惩戒：惩罚、警戒。本题支配的对象是“不文明行为”，还有一个“从源头上”这样的语境。所以自然用“扼制”来支配。（2）熠熠生辉：形容光彩闪耀的样子。五光十色：形容色彩鲜艳，花样繁多。柳暗花明：形容柳树成荫，繁花似锦的春天景象。也比喻在困难中遇到转机。本题语境为“从绝望黑夜进入希望黎明”，所以自然运用“柳暗花明”一词。 4、【答案】 (1). 白露未晞 (2). 无为在歧路 (3). 在乎山水之间也 (4). 玉盘珍羞直万钱 (5). 铜雀春深锁二乔 (6). 会挽雕弓如满月 (7). 行天下之大道 (8). 不要惊讶它无端入梦 (9). 乡愁是一张窄窄的船票 (10). 牛背上牧童的短笛
评分标准：每空1分，如有错字、别字、加字、漏字，该空不得分。第（1）-（7）题，如果多做或全做，以所做前五题为准赋分；第（8）-（10）题，如果多做或全做，以所做顺序排列在最前面的小题为准赋分。共6分。
【解析】默写常见的名句名篇。首先要选准诗句，生僻字平时要多写几遍。这类试题是通过书写的方式考背诵，关键是不能错字、别字、形似字。首先要根据诗歌上句或下句选准所填诗句，然后不要出现错别字。此题要注意“晞”“歧”“雕”等字词的书写。
5、【答案】 (1). （1）“、”改为“，” (2). “启动”改为“启发”或“启迪”。 (3). 不是 而是
评分标准：（1）标点符号修改正确，得1分；（2）病句修改正确，得1分；（3）关联词语朴写正确，得1分。共3分。
【解析】（2）动词和宾语搭配不当。把“启动”（1）把句子中的顿号改为逗号。因为它们是连续的两个分句。改为“启发”或“启迪”即可。（3）填什么关联词语是分句之间的根本关系决定的，分句之间的根本关系是什么，就填什么关系的关联词语。所填关联词语的两个分句间的根本关系是并列关系，否定一个，肯定一个，所以填“不是、而是”。
6、【答案】 (1). 简·爱。 (2). 罗切斯特借欲与某贵族小姐结婚来试探简·爱，简·爱说了这段话。 评分标准：（1）答对人名，得1分；（2）答对情节，得1分，意思对即可。共2分。
【解析】（1）文学常识的考核主要集中在中外的作家、作品、文学现象、文学流派、文体知识等。重点记忆课本涉及到的和经典阅读中列出的作品。平时注意积累，理出线索，形成体系。死记硬背作者名字、书名及书中的重要人物的名字。此题考查的是与《简·爱》有关的文学常识。（2）本题考查学生对名著内容的积累能力。具体是考查对《简·爱》有关要点情节的概括。此题的考查很深入，如果没有对名著的认真阅读与总结，就无法正确全面地作答。也可从简·爱的这些激动的表白，分析出之前的情节：罗切斯特借欲与某贵族小姐结婚来试探简·爱。 二、综合实践活动（7分）
7、 (1).崇敬英雄 弘扬正气 评分标准：书写正确、规范、工整，得1分。共1分。
(2). 邀请函 尊敬的王金瑞同志：
为了走近英雄人物，弘扬英雄精神，我校开展“我心目中的英雄”主题活动。特邀请您于本月30日下午三点在学校礼堂，为全体师生作“讲英雄事，树英雄志”的专题报告。
期待您的到来！
三秦中学德育处 2018年6月27日
评分标准：能写清楚邀请的原因和内容，得1分；语言得体、连贯，得1分。共2分。
(3). [示例1]活动前，对艺体明星的崇拜比率高于革命英雄；活动后，对革命英雄的崇拜比率高于艺体明星。对其他人物的崇拜比率变化不大。
[示例2]活动前后，对革命英雄和艺体明星的崇拜比率变化大致相反（或：比率相互逆转），对其他人物的崇拜比率变化不大。
评分标准：能写出图表变化信息，得2分。意思对即可。共2分。
（4）[示例1]英雄们不怕困难、英勇顽强、一切为了人民利益的革命精神，是我今后成长的坐标。
[示例2]夏明翰烈士，你忠贞不渝的爱国情怀、威武不屈的浩然正气、奋斗不息的顽强精神，永远激励着我们前行。
评分标准：能恰当地表达自己的崇敬之情，得1分；语句流畅、简洁，得1分。共2分。
【解析】（1）不写错字、别字、形似字。写时还要注意汉字笔画的条理清晰，正楷字书写，书写要规范、工整、美观，间架结构合理。不写繁体字。（2）首先要有适当的称呼，然后陈述你邀请他为全体师生作“讲英雄事，树英雄志”的专题报告的缘由。要以请求的口吻，恳切的语气，谦虚的态度，以征得对方心灵的共鸣。在格式上要符合要求，写明专题报告的时间、地点。落款要写明邀请单位“三秦中学德育处”和日期“2018年6月27日”。（3）此题属于分析统计图表的题目，分析统计表注意统计表的名称，表头列出的项目，表格中的极值和表现出来的趋势等。通过表格中的数字和所给的题干要求得到判断，如此题以“我最崇拜的人物调查统计”为陈述对象。找到“人物类比”和“比例”项目，通过对数字的比较可分析出活动前后，对革命英雄和艺体明星的崇拜比率变化大致相反，对其他人物的崇拜比率变化不大的结论。（4）恰当地表达自己的崇敬之情，语句流畅、简洁。
三、阅读（共15小题，计46分） （一）12分
8. ①大洋中脊是新的海洋洋壳生成的地方；②大洋中脊相对其中轴线几乎是对称的；③大多数大洋中脊的中轴线处存在—个中央裂谷。 评分标准：每点1分。共3分。
9. （1） “只不过”是“仅仅”的意思，准确地说明了人们对海底山脉的认识时间并不长，并不是很了解。（2） “研究发现”表明是经过调查和研究的，是有科学根据的；“几乎”表示十分接近，准确、严谨地说明大洋中脊相对其中轴线基本上是对称的。 评分标准：能结合具体词语分析语言的准确性，得2分。每句2分。共4分。
10. ①举例子，列举大西洋和东太平洋的例子，具体说明了不同大洋中脊其中央裂谷的形态也不同；②列数字，准确说明了两个中央裂谷的宽度和深度；③作比较，突出说明了两个裂谷的差别很大。 评分标准：每答出一点，得1分；答出任意两点，得2分。共2分。 11. C 【解析】
8. 试题分析：考查对文中重要信息的提取。通读全文，整体把握，然后根据提干要求提取关键句作答即可。如可提取第5 段“大洋中脊既是海洋深处的巨大山脉，又是新的海洋洋壳生成的地方”，第6段“研究发现，大洋中脊相对其中轴线几乎是对称的”，第7段“大多数大洋中脊的中轴线处存在一个被称为中央裂谷的特殊结构”等句作为答案。
9. 试题分析：考查语言的准确性的特点。“只不过”本义：“仅仅”；语境义：准确地说明了人们对海底山
脉的认识时间并不长。“研究发现”表明是经过调查和研究的；而“几乎”表示十分接近，准确、严谨地说明大洋中脊相对其中轴线基本上是对称的。而不是完全对称的，这是实事求是的说法。一定要注意说明文限制性词语的使用，这些限制性的词语往往都能准确地说明事物或事理。
10. 试题分析：考查说明方法及其表达作用。“比如，大西洋中脊的中央裂谷非常巨大”明显运用了举例子的说明方法，“比如”就是标志性词语。“大概有25-30千米宽，且有1000-2000米深”等是列数字的说明方法。“大西洋中脊的中央裂谷非常巨大??而位于东太平洋中脊隆的中央裂谷只有??”是作比较的说明方法。答作用时一定要找到文段中的观点句或说明对象。说明方法就是为说明观点和说明对象服务的。 11.试题分析：C项对原文有关内容的概括与分析正确。A原文“科学家利用声学回声测深法再次确认了这条山脉的存在”，注意是“再次确认”，不是“再次发现”。B原文是“在接下来的几十年间，印度洋中脊和东太平洋中脊也陆续被发现”。选项“东太平洋中脊和印度洋中脊”的顺序错误。D原文是“在那里，灼热的岩浆由地幔向上涌，逐渐冷却，结合周围已软化的岩石，形成新的洋壳”，注意有“结合周围已软化的岩石”，而选项则没有。 （二）18分
12. (1). 家庭发生变故，辍学打工供弟弟继续读书 (2). 开办机械加工厂，资助许多孤残儿童读书 评分标准：答对一空，得1分。意思对即可。共2分。
13. ①“我”是小说的线索人物，通过“我”的见闻将秋明的人生阶段串联起来；②“我”是秋明人生经历的见证者，以第一人称来写增强了小说的真实性和亲切感；③直接描写“我”的所见所闻所感，有利于塑造人物形象。 评分标准：答出一点，得2分；答出任意两点，得4分。意思对即可。共4分。
14. （1）“笑”表现了秋明给我们演示有趣的化学实验，看到我们惊讶的表现时内心的高兴和得意。（2） “笑”表现了秋明回忆自己遭逢家庭变故后，化学家梦想实现不了的无奈和伤感。 评分标准：人物心理分析正确，每小题得2分。意思对即可。共4分。
15. 对故事情节发展的作用：为下文叙述秋明因家庭变故化学梦破灭后的表现做铺垫，使故事的发展一波三折。对人物形象塑造的作用；这些细节描写突出了秋明对于化学的热爱以及善于站研、做事认真的特点。 评分标准：每方面2分，意思对即可。共4分。
16. ①上初中时，秋明给我们演示的化学实验很美，很有趣；②秋明没有成为化学家，却凭自己的努力，取得事业上的成功，并资助弧残儿童，这种变化就像化学反应一样美丽。 评分标准：每点2分，意思对即可。共4分。 【解析】