10 黄河是怎样变化的
【教学目标】
1．熟练地朗读课文，认识8个生字。
2．了解黄河发生变化的过程和原因，从中受到启示，培养学生保护大自然的意识。
3．搜集黄河资料，激发学生保护母亲河的社会责任感。 【教学重点】
了解黄河演变的过程和变化的原因。 【教学难点】
理解造成黄河变化的原因 【教学准备】
1．学生查字典理解词语，查找与黄河有关的资料。 2.学生预习课文。
3．教师搜集有关黄河的资料图片 【教学课时】 1课时 【教学流程】 1课时
一、激发兴趣，情境导入
1．人们都说，黄河是中华民族的摇篮。对于黄河，你有哪些了解？学生交流所查的资料。
2．老师也准备了一些资料，请大家欣赏。（出示黄河资料）
黄河，中国的第二大河。发源于青海高原巴颜喀拉山北麓约古宗列盆地，蜿蜒东流，穿越黄土高原及黄淮海大平原，流经青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、山西、陕西、河南、山东等9省、区，注入渤海。干流全长5464公里(1万多里)，水面落差4480米。流域总面积79.5万平方公里(含内流区面积4.2万平方公里)。
过渡：是什么原因导致黄河从“中华民族的摇篮”变为“中华民族忧患”呢？这节课我们一起学习10《黄河是怎样变化的》，了解黄河发生变化的原因。
3．（课件出示课题）出示课题，齐读课题。 二、初读课文，整体感知
1．朗读课文，注意读准字音，读通句子，说说原来的黄河是什么样子的？现在又是什么样的？（出示朗读要求）
2．检查词语。（出示生字词语）
有些字不是生字，但读音容易出现错误，这样的字应反复强调。（出示易错读音）
“域”字应读“yù”，不能读“huò”；“衍”字应读“yǎn”，不能读“yán”；“构”字应读“gòu”，不能读“gǒu”；“蚀”字应
读“shí”，不能读“sh9”；“频”字应读“pín”，不能读“píng”；
3.理解词语。（出示词语意思） 摇篮：指发源地。
高原：海拔较高、地形起伏较小的大片土地。 叫苦不迭：不停地叫苦。