难，突然眼前一亮，想到了解决问题或困难的方法，喜出望外，是一种心灵境界的变换了。 2．知人论世
我们在欣赏、吟咏古诗词作品时，应该深入探究作者的生平和为人，全面了解作者所生活的环境和时代，与作者成为心灵相通的好朋友。这就是所谓的“知人论世”的欣赏方法。
(1)诗人不同，诗风各异。诗人的个人经历、思想发展、个性气质、诗歌风格等情况，直接影响诗词的思想内容和观点态度。我们在欣赏古典诗词情感意蕴的时候，要尽量全面把握作者的一贯风格、心灵历程和精神世界。
(2)境遇不同，诗情有别。诗人一生的思想不是一成不变的，写于不同时期、地点的作品，也会呈现出不同的感情基调和旨趣。所以弄清诗人的具体创作时间也是十分重要的。如王维，前期创作以边塞诗为主，体现出强烈的进取精神，具有盛唐的浪漫豪情；后期转而以创作山水田园诗为主，渗透着佛家思想，艺术成就更高。
(3)时代不同，精神迥异。古代诗人尤其是一些大家的名作，往往还反映了那个特定时代的社会风气和时代精神。我们要深入欣赏和把握其中的内容和旨趣，最好还要全面了解作者所处时代的政治、经济、文化、思想、宗教、风俗等背景知识。只有这样，才能洞察作品中所表现出的情志以及反映现实的深度和广度。否则，就可能只见树木，不见森林，误解作品的精神，错误地过分拔高或贬低作品的思想境界。例如，唐朝伟大的现实主义诗人杜甫沉郁顿挫、忧国忧民的千古杰作，
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也只有在动荡不安的唐朝纷乱环境里才会产生。 3．置身诗境
欣赏诗歌时，通过反复诵读，置身诗境，借助联想和想象，将作者所描绘的意象和画面一一再现到自己的脑海中，使整个心灵沉浸在一个想象的世界之中，得到审美享受。
(1)借助已有的生活体会和审美经验，和诗人取得共鸣。比如，我们原来就有过某种审美经验，但却是模糊的、潜在的，找不到恰当的语言来表述它。忽然读到一首诗，它却把难状之景(情)置于目前，说出了我们以前想说却说不出的审美感受，我们这时自然会回忆起相似的经历和画面，沉浸于所熟悉的环境和气氛之中，与诗人取得心灵的共鸣、审美的认同，从而理解作者的思想感情。比如，当我们读到翁卷的诗《野望》：“一天秋色冷清湾，无数峰峦远近间。自上山来看野水，却于水底见青山。”遥远的天际，冷清的河湾，远近高低不同的无数山峰，自然的绿水，水中的青山等等，这些山村生活的自然场景都会自觉不自觉地滚滚而来，我们的心情也会随之愉悦起来，诗人的愉悦情怀也就不言而喻了。
(2)通过联想，进入诗人所描绘的、我们从未经历过的境界中，获得某种新奇的审美体验。如李白《蜀道难》中神奇的传说和瑰奇的想象，本非生活中现存之物、实有之景，我们可以充分发挥自己的想象力，借助联想和类比，构想出诗人为我们所描绘的奇幻世界。4．答题要点应注意三点
一是塑造的形象，二是作者的情感，三是作品的思想意义。
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评价思想内容，首先必须明确诗歌的表层意思与深刻意义，把握诗歌的主旨和思想倾向。要立足于对诗歌形象、语言、表达技巧的赏析之上，做到全面、准确、深入、客观、恰如其分地进行分析评价。不要犯“拔高”或“套用”的毛病，更不要出现言不及意，似是而非的问题，努力忠于原诗，做到言之成理，言之有据。
1．一般有三种命题形式：①局部把握，理解部分诗句的内涵与情感；②对诗的主旨作整体把握；③暗含在语言、形象或表达技巧中考查。 2．命题一般都给出具体范围和提示。提示类型有：①诗题暗示；②注释暗示；③诗眼提示；④试题提示。
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