【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。
【名师点睛】本题难度不大，材料中有对《今世说》特点的表述，只要对文中的材料进行概括就能写出答
案。从材料中抓关键句即可。如“盖祖刘氏所作《世说新语》而稍节其条目”，表明《今世说》模仿《世说新语》而条目略有减少；“凡一言一行之可纪述者靡不旁搜广辑”，表明《今世说》搜集广泛；“因文析类以成一家言”表明《今世说》分类合理；“不敢妄缀一词”，表明对所用文字不妄评述。 五、【2014年高考江苏卷】阅读材料，完成20～23题。（10分）
今日读《列女传》蔡琰二诗，其词明白感慨，颇类世所传木兰诗，东京无此格也。建安七子，犹涵养圭角，不尽发见，况伯喈女乎?又琰之流离必在父死之后董卓既诛伯喈乃遇祸。今此诗乃云为董卓所驱虏入胡，尤知其非真也。盖拟作者疏略，而范晔荒浅，连载之本传．可以一笑也。
（节选自苏轼《题蔡琰传》）
20．用斜线“／”给上面文青文中的面线部分断句。（限3处）（3分） 21．作为地名，文中“东京”即今天的（限填城市名）（1分） 22．依据材料，其中的《列女传》出自（3分）
A．《史记》B．《汉书》C．《后汉书》D．《宋史》
23．苏轼从哪几方面判断蔡琰二诗为拟作?请简要概括。（不超过20个字）（3分） 【答案】
20．又琰之流离/必在父死之后/董卓既诛/伯喈乃遇祸 21．洛阳 22．C
23．时代诗风、家庭影响、创作时间 【解析】
20．试题分析：本题考查考生对文言句子的断句能力。给文言断句，首先是应能根据上下文的意思，贯通
下来，以了解所给句子的大体意思。断句可以有多种万法，其中以名词为立足点，分清其谓语与宾语，断句就相对容易多了。如本句中的琰、董卓、伯喈等，它们都在句子中作主语，因此在其前应断开，其后看其管辖范围，然后断开。
考点：理解并翻译文中的句子。能力层级理解B级。
21．试题分析：考查对文化常识的识记。东京，在汉朝时，西汉以长安为都城，东汉以洛阳（当时称雒阳）
为都城，称“西京”和“东京”，两个首都合称“两京”。宋朝，东京（历史上又称“汴梁”“汴州”），是今天河南开封。因此，答洛阳或开封都应算答对。这类题，借的是平时的积累沉淀。 考点：识记常见文化常识。能力为识记A级。
22．试题分析：《列女传》是一部介绍中国古代妇女行为的书，也有观点认为该书是一部妇女史。作者是西
汉的经学家，目录学家，文学家刘向，不过也有人认为该书不是刘向所做。《后汉书》是一部记载东汉
历史的纪传体史书，由南朝刘宋时的范晔（398年——445年）所著，与《史记》、《汉书》、《三国志》合称“前四史”。注意题干，依据材料的要求，“盖拟作者疏略，而范晔荒浅，连载之本传”，可知为《后汉书》。《后汊书·列女传》是我国古代第一部出现于正史中的女性类传，它继承了西汉刘向《列女传》的书写传统，又折射着新的时代特征。 考点：识记中外常见文学常识。能力为识记A级。
考点：分析概括作者在文中的观点态度．能力层级为分析综合C 六、【2013年高考江苏卷】阅读材料，完成19～21题。（10分） 19．用斜线“／”给下面文言文中的画线部分断句。（限6处）（6分）
齐桓公用管仲之谋，通轻重之权，徼山海之业，以朝诸侯，用区区之齐显成霸名。魏用李克，尽地力，为强君。自是之后，天下 争 于 战 国 贵 诈力 而 贱 仁 义 先 富 有 而 后 推 让 故 庶 人 之 富 者 或 累 巨 万 而 贫 者 或 不 厌 糟 糠 有 国 强 者或 并 群 小 以 臣 诸 侯 而 弱 国 或 绝 祀 而 灭 世。以至于秦，卒并海内。
（节选自司马迁《史记·平准书》） 20．写出《史记》五种体例中除“本纪”、“书”、“列传”以外的其他两种。（2分） 21．用原文中的词句概括齐、魏强国的经济措施，不超过15个字。（2分）
答： 【答案】
19．天下争于战国／贵诈力而贱仁义／先富有而后推让／故庶人之富者或累巨万／而贫者或不厌糟糠／有
国强者或并群小以臣诸侯／而弱国或绝祀而灭世 20．表 世家
21．通轻重之权，徼山海之业；尽地力 【解析】
19．试题分析：短文中画线句子理解上难度适中。能理解其中的意思，这是文言断句的基础和前提。除此
外，也有一方法帮助断句。比如，关注句中的名词（或名词性短语）。名词（或名词性短语）在句子中常常充当句子的主语或宾语，画线句子中的“天下”“战国”“诈力”“仁义”“庶人之富者”“贫者”“糟糠”“强国者”“群小”“诸侯”“弱国”等都是名词或名词性短语，就可分辨其为主语（谓语动词前）还是作宾语（谓语动词后），从而知在其前或后断开。当然，对称的文言结构形式、用在句首或句尾的文言虚词也是断句的重要参考。
【考点定位】本题考查学生文言断句的能力，能力层次为B级。
【名师点睛】解答此题要了解断句的一般规律。文言语句，我们可以利用其中的名词、虚词、句式等作为
突破口，寻找断句之处，还要读懂文句的意思，结合上下文进行判断。常用的断句方法有：①准确划分句子的结构成分；②弄清对话的施受和引语起止；③借助发语词、关联词、语气助词等划定句子的起始；④依据古文句式整齐的特点断句；⑤根据固定句式断句。
【考点定位】本题考查学生识记常见文化常识的能力，能力层次为A级。
【名师点睛】文学常识内容多，涉及面广，短时间内是没有办法全部记下来的。积少成多法实际上是一种
小循环复习法。因为要不断地复习，所以记忆新的内容的量不会多，我们可以将所有的需要记忆的文学常识化整为零，分配在各个时间段里，然后不断的复习，查漏补缺。
21．试题分析：本题要求用原文中的词句来概括齐、魏的强国之道，难度不大。但要注意两个问题，一是
在短文中找到相关语句，这就是开头的两句话。第一句中“以朝诸侯”，第二句中“为强君”分言齐、魏两国成为强国。这两句前即为齐魏两国成国强国的措施。
【考点定位】本题考查学生筛选并整合文中信息的能力，能力层次为B级。
【名师点睛】本题材料是文言文，所以疏通文意是关键的一步，在此基础上从文中筛选相关语句来概括齐、
魏的强国之道，难度就不大了。这要求考试平时积累扎实的文言文基础知识，对文言文阅读有一定的语言感知能力，能读懂浅易的文言文。
七、【2012年高考江苏卷】阅读材料，完成19~21题。（10分） 19．用斜线“/”给下面文言文中的画线部分断句。（限6处）（6分）
有疑陶渊明诗篇篇有酒。吾观其意不在酒，亦寄酒为迹者也。其文章不群，辞采精拔。横素波而傍流干青云而直上语时事则指而可想论怀抱则旷而且真自非大贤笃志与道污隆孰能如此乎!余爱嗜其文，不能释手，尚想其德，恨不同时。
（节选自萧统《掖陶渊明集业序》） 20．萧统主持编纂的诗文总集是什么?（2分）
21．用原文中的词句概括作者敬慕陶渊明的原因，不超过10个字。（2分） 【答案】
19．横素波而傍流/干青云而直上/语时事则指而可想/论怀抱则旷而且真/自非大贤笃志/与道污隆/孰能如
此乎
20．《文选》（或《昭明文选》）
21．文章不群，大贤笃志。（前一点也可答“辞采精拔”，后一点也可答“与道污隆”。） 【解析】