从题中看出数量关系是什么？ 独立完成解答。 2、完成第17题。 要求“捏成的长颈鹿重多少千克？”实际上是求什么？ 独立完成解答。 3、完成第18题。 理解题意，了解“陆地”“海洋”“七大洲”。 是把哪个量看作单位“1”的？ 怎样求五大洲的总面积占陆地总面积的几分之几呢？ 独立完成解答。 4、完成第19题。 从题中可以看出第三组采集的千克数和谁有关？ 应该先求出什么？你能列综合算式解答吗？ 独立完成计算，说说是怎样算的？ 三、课堂小结 在小组中互相说说，这节课我们复习了哪些知识？ 怎样计算异分母分数加、减混合运算？ 你认为有什么要提醒其他同学注意的？ 四、作业 板书设计： 教学后记 课题 整理与复习 教科书第117～118页，第20～24题，图形王国和统计世界。 课型 复习 第 4 课时 教学内容 备课人： 审阅人： 1、通过复习，使学生进一步了解并掌握圆的特征，会正确计算圆的周长与面积，并能解决一些与圆有关的简单实际问题。 教学目标 2、使学生进一步体会复式折线统计图的特点、作用，能根据收集整理的数据完成复式折线统计图，能对图中的数据进行简单的分析，提出一些简单的问题并加以解决。3、使学生进一步理解并掌握在具体情境中用数对表示位置的方法；能在方格图上用数对表示点的位置，并根据给出的数对找对相应的点。 教学重点、 难点 教具准备 教学过程 一、谈话引入 本学期我们学习了圆的哪些知识？ 圆的周长和面积的计算在实际生活中有哪些应用？ 板书课题：图形王国 二、复习圆的知识 1、完成第21题。 独立完成。 汇报结果，说说自己是怎样算的？ 2、完成第22题。 要求钢丝长多少米，实际是求车轮滚动多少圈的行驶举例？ 首先要求什么？ 怎样列式解答呢？ 要注意什么？ 独立完成解答。 3、完成第23题。 要想知道哪些铁皮剩下的废料多？关键看什么？在小组中讨论。 指出：应该算出每个正方形中圆的面积或面积和哪个大。 这节课我们复习了什么内容？还有什么疑问吗？小组合作完成计算，并说说你是 个性修改 怎么想的？ 3.14×（12÷2）2 3.14×（12÷4）2×4 3.14×（12÷8）2×16 ＝3.14×36 ＝3.14×36 ＝3.14×36 ＝113.04（厘米2）＝113.04（厘米2） ＝113.04（厘米2） 知道圆的面积或面积和为什么都是相等的吗？ 正方形中还可以怎样剪，能使剪下的面积和不变？ 三、复习数对 在生活中，我们是怎样用数对表示位置的？ 完成第20题。 （4，3）表示什么？（7，y）（x，0）表示什么？ 独立完成，展示作业，集体评价。 四、复习折线统计图 本学期，我们学习的统计图有什么特点？ 完成第24题。 想一想，自己运动后的心率大概是怎样变化的？ 分组收集数据，说请要求。 独立完成统计表及统计图的填写。 展示学生作业，说说从图中可以获得哪些信息？ 五、课堂小结 六、作业 板书设计： 教学后记：
课题 整理与复习 教科书第119～120页，第25～31题，应用广角。 课型 复习 第 5 课时 教学内容 备课人：刘 审阅人： 1、使学生在整理与复习中，进一步体会数学知识和方法的内在联系，能综合运用学过的数学知识和方法解释日常生活现象，解决简单实际问题，提高解决实际问题教学目标 的能力 2、使学生在整理与复习中，进一步评价和反思自己在本学期的整体学习情况，体会与同学交流和学习成功的乐趣，感受数学的意义和价值，发展对数学的积极情感。 教学重点、 难点 教具准备 教学过程 一、谈话引入 学是为了用，本学期同学们学习了很多数学知识，今天我们就用所学的数学知识来解决实际问题。 板书：应用广角 二、综合运用 1、完成第25题。 将收集到的统计图或分数表示的信息，在小组中交流。 说说从数据中看出了什么？了解了哪些情况？ 2、完成第26题。 理解题意，明确要求，只能横着框。 尝试完成。 汇报操作情况。 3、完成第27题。 说出分母是8的最简真分数有哪些？它们的和是多少？ 每人选两个整数，并写出用这个整数作分母的所有最简真分数，并求出和。 汇报结果，板书过程。 你有什么发现？（任何一个比2大的整数，用它作分母的所有最简真分数的和一定是整数。） 个性修改 4、完成第28题。 独立完成，展示作业。 5、完成第29题。 小组交流。汇报结论，注意表述的正确性。 6、完成第31题。 读题，理解题意。学生尝试做游戏。 要想取胜，可以倒过来推想（自己最后一次取之前，应该留几根给对手）。 指出：每次取完后，留下的火柴根数必须是4的倍数。 再次尝试游戏。说说取胜的策略。 7、完成第30题。 分组课后完成测量、计算。 三、自我评价 说说每项指标的意义。自我评价。说说自己的优点及不足。 四、作业 板书设计： 教学后记：