新课程改革方案明确了课程结构的综合性(低年级综合，高年级分科)、均衡性(多种类
型的课程和多种与现实社会生活及学生自身生活密切联系的科目)、选择性(地方课程与
校本课程)的三个原则。
6、新课程的结构有了调整：(1)整体设计九年一贯的义务教育课程。高中课程设置应体现层
次性、多样性、选择性。(2)逐步走向课程综合化。一是学科领域的综合化；二是从小学
到高中设置综合实践活动并作为必修课，其内容包括：信息技术教育、研究性学习、社会
服务与社会实践、劳动与技术教育。(3)适当减少国家课程在学校课程体系中所占的比重，
将10％—12％的课时量给予地方课程与校本课程的开发与实施，形成国家课程、地方课程、 校本课程并行的类型结构。
7、新课程的教学策略：(1)强调教学与课程的整合，突出教学改革对课程建设的能动作用。
(2)教学过程是师生交往、持续发展的过程。(3)构建充满生命力的课堂教学运行体系。
(4)实现信息技术在教学过程中的合理应用。
8、新课程从“文本课程”走向“体验课程”。教师由教学中的主角转向“平等中
的首席”。交
往的本质属性是主体性，交往的基本属性是互动性与互惠性。 9、新课程提倡的学习方式： 自主学习、合作学习、探究学习。改变过去的那种单纯接受式的 学习方式。
10、新课程的评价体系，要求既关注结果，更重视过程的评价，要以促进发展为核心，发挥
评价的检查、诊断、导向、反馈、激励等功能。要求评价内容标准要体现多样化、多维 化。
11、新课程在管理政策上：(1)构建“三级课程”的管理框架(国家、地方、学校)。(2)开
辟“自下而上”的课程管理渠道。提倡一种以“自上而下”为主、以“自下而上”为辅
助的课程管理方式。(3)采取“抓大放小”的原则。 12、教师要成为课程的执行者、设计者、创造者。
13、新课程突出学习方式的变革，切实加强创新精神与实践能力的培养。 14、新课程的核心理念：以学生的发展为本，为了每个孩子的发展，为了中华民族的振兴。
15、素质教育的重点是创新精神与实践能力。
16、新课程的三维目标体系：知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观。
17、新课程从“精英教育”走向“大众教育”。
18、新型的师生关系——平等、理解、双向。建立的途径——师生间的双向交流。
19、改变原有单一、被动的学习方式，建立和形成发挥学生主体性的多样化的学习方式，促
进学生在教师指导下主动地富有个性地学习，是这次课程改革的核心任务。
20、新课程强调，教师是学生学习的合作者、引导者、参与者。 2l、教学活动设计要求：(1)教学目标的多重性，不仅是知识与技能，而且还有过程与方法，
还有情感、态度与价值观；(2)教学资源的构建性，要求根据教材提供的资源与建议，
，重新组织课程资源：(3)教学过程的生成性，即要考虑到教学过程中有创新的成分，不
可预见的成分；(4)教学内容的开放性，提倡求疑、创新。
22、传统的教学设计是以系统方法为主流的，其设计思想主要是以行为主义作为基础的。
23、研究性是一种学习方式，是指教师或其他人不把现成结论告诉学生，而是学生自己在教
师指导下自主地发现问题，探究问题、获得结
论的过程。
24、研究性学习：问题为载体、探究为核心、综合为特征。 四，历年考试试题
—‘、判断题：
( )1、目前正在进行的我国基础教育课程改革是建国以来的第六课程改革。
( )2、我国新课程将改变课程管理过于集中的状况，实现四级课程管理。
( )3、“活到老，学到老”体现了终身学习的教育观念。 ( )4、学生自主学习是现代学习方式的基本特征之一。
( )5、我国新“课程标准”在课程价值取向上注重的是精英教育。 ( )6、意识是人的心理反映的最高级形式。
( )7、已有的解决问题的知识经验与活动方式对解决新问题的影响叫迁移。
( )8、教育学是研究教育现象、提示心理发展规律的一门科学。 ( )9、研究性学习是优秀学生从事的科技类活动课程。 二、选择题：
1、实施素质教育应以培养学生的 为重点( )．
(1)创造能力 (2)创新精神 (3)道德素质 (4)实践能力 A．(1)(2) B．(2)(4) C．(”(3) D．(3)(4)
2、我国古代《论语》中提出“不愤不启，不悱不发”，所体现的教学原则是( )．
A．1h固性原则 B．因材施教原则 C．循序渐进原则 D．启发性原则
3、“捧着一颗心来，不带半根草去”是我国——教育家提倡并恪守的
信条( )．
A．II十圣陶 B．徐特立 C．鲁迅 D．陶行知 4、“马斯洛需要层次”理论中“最高层次的需要”是( )． A．生理与安全需要B．社交与尊重需要C．求知与审美需要D．自我实现需要
5、学生解答问题时，能做到“一题多解”，说明 能力较强( )． A．再现思维 B．求同思维 C．辐合思维 D．发散思维 6、“近朱者赤，近墨者黑”这句话反映了 因素对人的发展的影响( )．
· A．环境 B．遗传 C．教育 D．社会活动