教师要帮助学生理解自主学习和网络环境的内涵与诸多优势。完整的学习框架和学习目标的制定能够使他们更有效地完成自主学习。教师要培养学生自主学习的策略，自主学习的策略指的是学生在自主学习过程中能根据自己的学习情况，合理安排自己的学习时间、学习内容和学习方式，以提高自主学习的效率。另外，教师还要充分调动学生的自觉能动性，鼓励学生主动与教师交流，以便教师对其进行适时指导。
4.3建立网络英语学习评价系统对学生自主学习的效果进行形成性评价
很大一部分学生不能正确评价自己自主学习的成效，因此学习动力逐渐削减，教师的形成性评价就具有重大意义。形成性评价指的是，对学生日常学习过程中的表现、取得的成绩，以及反映出的情感、态度、策略等方面的内容做出评价。学生在网络自主学习的过程中，不仅学到知识，而且及时得到“全面、客观、科学的评价”。开发完善、及时、有效的网络英语学习和评价系统，可促进学生网络英语学习的深入，鼓励学生进行自主学习，帮助他们有效地调控自己的学习过程，并且使学生在学习中获得成就感，增强他们的自信心和合作意识。