第二节“白山黑水”——东北三省（第一课时）
教学目标：
知识与技能：
1.结合地形图,认识东北主要地形区和山脉的位置,并描述其区域的地形特征
2.运用地图和气候统计图表归纳东北的气候特征,了解气候与人居的关系
过程与方法：
东北地形气候分析东北农业的地位,了解东北农业发展的利与弊。
情感态度价值观：
湿地保护的拓展探讨,认识环境与人类发展的和谐相处的重要性。
教学重、难点：东北农业的利与弊及其农业的地位和未来 的发展趋势。
教学方法:自主、合作、探究 教学准备：课件
教学过程： 教学步骤 导 入 新 课 学 习 新 课 师生活动 设计意图 播放电影《白山黑水》部分内容。观看电影的同时，用多让学生思考片中的“白山黑水”指的是我国的什么地方？ 媒体画面导引导学生说出“白山黑水”指的是东北三省，包括入，激黑龙江、吉林省、辽宁省。 发学生的学习板书课题。 兴趣 培养1、东北三省的范围 学生从【提问】观察课本 图6.11，说明东北三省的范围，地图中获取信并找出东北的典型地形。 息的能【学生活动】总结出东三省的位置并列出典型的平力 原与山地。 2、地形以平原和山地为主，呈现出山水环绕的格局 一、冷湿的自然环境
学 习 新 课 【提问】观察图6.11说出东北的主要河流以及相邻的国家。 通过读图，让学生加深对“山环水绕、沃野千里”的山河大势加深印象。 3、冷湿的气候 【展示图片】教师展示东北雪原、树挂、雾凇等景观图片，让学生观察东北严寒的雪景，感受东北寒冷的气候环境，结合图6.13，回答下列问题并分析东北寒冷的原因。 利用纬度位置来判断气候，并能学会利用资料来分析气候的大致特点。 ①读出A、B、C三地的年平均气温，说一说东北三省年平均气温的分布有何特点。 ②读出D、E、F三地的年降水量，议一议东北三省年降水量的分布特点。 【学生讨论，归纳总结】因为东北地区位于我国最北部，纬度最高，年平均气温低，再加上降水相对分布合理，湿度大，所以气候寒冷。 【提问】气候寒冷，进一步会导致东北形成怎样的地一环境呢?结合材料的图文进行分析。 学生经过思考后，师生总结出——因为东北平平原
所在地区纬度高、气温低，蒸发量较少，所以形成冷而 湿的自然环境。 二、从“北大荒”到“北大仓” 学 承转：东北三省的农业生产与气候、地形、土壤等 自然条件关系密切。该地区成为了我国最大的商品粮基习 地。我们分析一下东北三省为什么会成为我国最大的商 品粮基地。 新 【读图思考】阅读 图6.18及图6.19，认识我国最 大的商品粮基地。思考下列问题： ①说出东北三省的农业产值结构特点。 课 ②阅读材料及地图，分析东北三省称为我国重要商品粮基地的条件。 请学生进行展示，教师及时进行反馈总结。 【提问】说说东北平原主要有哪些农产品? 【学生】玉米、春小麦、水稻、大豆、甜菜等。 【教师】东北的农产品不仅产量高，而且质量好。昔日的“北大荒”变成“北大仓”。但长期的开垦使水土流失严重、土地生产能力下降，生态环境恶化。照此下去，“北大仓”是否又会变成“北大荒”呢? 学生讨论，师引导保护环境 布置完成填充图练习 作业 教学反思 培养学生以发展的眼光看问题的思维能力，在学习、讨论中形成正确的发展观