第1课 夏、商、西周的政治制度 导学案
一、【课标要求】了解宗法制和分封制的基本内容，认识中国早期政治制度的特点。
二、【学习目标】
1．知识与能力：识记王位世袭制、分封制、宗法制；理解宗法制与分封制的关系及其实质、作用；培养学生全面、客观和公正评价历史事件的能力。
2．过程与方法：问题探究、历史比较
3．情感态度与价值观：通过对我国早期政治制度的特点分析，说明中国作为一个统一的多民族国家的形成与发展，其官僚政治与体制管理，无不与古代有着密切的联系。
三、【重点难点】 重点：分封制、宗法制 难点：宗法制与分封制的关系
四、【学习过程】
（一）了解—基础知识—自主探究 一、夏商的政治制度
|、 王位世袭制：（链接合作探究一） 起源：我国早期国家政治制度起源于 朝 标志： 夺得王位，并传位给自己的后代 时间：公元前 年——1912年 影响：“ ”的局面逐渐形成 方式：有时父子相传，有时 特点：神化王权 2、初建行政管理制度： 中央：设 、卿士等 地方：封 、伯
３、读图《殷墟出土的刻有卜辞的牛骨》，理解其神秘性。 这是一种退步呢，还是一种社会的进步呢？为什么？
４、阅读第5页学思之窗回答思考题：从这段记载，你能可看出商朝的相权有多大吗？
二．西周的分封制
1．目的： （封建诸侯，以蕃屏周） 2．对象： 3．内容：
①权利：享有世袭统治权
②义务：镇守疆土、随从作战、交纳贡赋、朝觐述职 4．特点： 等级森严 （天子—诸侯—卿大夫—士）
5．作用：加强了周天子对 的统治，开发边远地区，扩大 6．结果： 西周后期，王权衰弱， 受破坏 （链接合作探究二）
三、西周的宗法制 1.目的：为了加强分封制形成的统治秩序，解决贵族之间在权力．财产和土地继承上的矛盾。 2.核心内容与特点： 思考：商纣王曾有两个健在的哥哥，为何他继承了天子之位？ 3. 与分封制的关系：
宗法制和分封制 ， 宗法制在 方面表现为分封制 4.影响：
A在当时——保证了各级贵族在政治上的 ，有利于统治集团内部的 。 B在现在看来，积极 消极
（链接合作探究三）
5、在我国民间，“家族”“家谱”“祠堂”“认祖归宗”的说法并不少见，这足以反映出由宗 法制所形成的宗族制度以我国社会的影响深远。
读以上两图，回答：两图反映了当今中国社会一个什么现象？它源于中国古代什么制度？
（链接合作探究四）
（二）、理解—重难点突破—合作探究 合作探究一：
材料一 大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦，故人不独亲其亲，不独子其子，壮有所用，幼有所长，鳏、寡、孤、独、废疾者皆有所养…是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。
材料二 今大道既隐，天下为家，各亲其亲，各子其子，货力为己；，禹、汤、文、武、成王、周公，由此其选也。 …是谓小康 1、两段材料分别描述了哪种社会现象？
2、从哪个朝代起出现了与材料一不同的情况？材料二反映的实质问题是什么？
3、有人说，材料一体现了一定的民主，材料二体现了一定的专制，那么这种现象是历史的进步还是倒退？为什么？
合作探究二：
阅读教材正文和课本第5页两幅图，并阅读下列两则材料。回答问题。
材料一 据史料记载，周武王病死后，子成王诵继立。成王年幼，武王弟周公旦辅政，而带兵驻守在殷都周围的管叔、蔡叔等贵族怀疑周公有夺取王位的意图，对周公极为不满，致使纣子武庚有机可乘，拉拢二叔，又联合东方的徐奄等部起兵反周，经过三年苦战，才被平定。战后，周公意识到分封势在必行，在“吊二叔之不咸”之余,“封建亲戚，以蕃屏周”。
材料二 据史料记载，周初封建的诸侯，主要是同姓（姬姓）子弟；《荀子〃儒效篇》说：周公“兼制天下，立七十一国，姬姓独居五十三人。”《左传〃昭公二十八年》也说：“昔武王克商，光有天下，其兄弟之国者十有五人，姬姓之国者四十人，皆举亲也。”
（1）西周建立后，什么人建立和实行分封制度？
（2）依据材料一回答，分封的目的是什么？
（3）依据材料二回答周初分封的诸侯有何特点？
合作探究三：议一议：
周天子年老了，膝下有四个子女，大儿子（二夫人所生）；二儿子（大夫人所生）；老三（大夫人所生的女儿）；小儿子（大夫人之子），几个子女都想争夺王位和家业，
大儿子：我是长子，年纪最长，你们都应该听我的。 二儿子：我是正室夫人所生，而且我又是儿子，当然应该 由我来继承王位。
三女儿：我最聪明伶俐，学识渊博，所谓巾帼不让须眉， 当然由我来统治周朝。
四儿子：你们都别争了！我是父王最疼爱的儿子，父王一定 会挑我的。
1、请问:王位应该由谁继承？为什么？
（依据：立嫡以长不以贤，立子以贵不以长——嫡长子继承制）
2、讨论思考：宗法制与分封制的关系怎样？宗法制的影响？
合作探究四：
阅读下列材料和课本第6页历史纵横。
材料一 《尚书大传》说：“周公摄政，一年救乱，二年克殷，三年践奄，四年建卫侯，五年营成周，六年制礼作乐。”大思想家孔子认为“克己复礼曰仁”，而中国古代文人士大夫的人生设计：“修身、齐家、治国、平天下”中，“修身”最重要的一项就是习“礼”。由此可见“礼”在中国古代的重要性。
材料二 右图所示是晋侯苏编钟（西周）。 回答：
（1）什么是礼？
（2）你怎样看待孔子所说的“克己复礼曰仁”？
（3）中国的先人为什么发明了编钟？是为了丰富人民的生活、娱悦人们的精神吗？
4．思考国家一词与宗法制的关系。
五、【知识体系】
夏商的政治制度：中央：王位世袭制形成、相卿等设立；
地方：封侯、伯。
西周的政治制度：
分封制：内容：镇守疆土、随从作战、交纳贡赋、朝觐述职
特点：封建诸侯，以蕃屏周
作用：加强统治，巩固王权
破坏：诸侯强大，王权衰弱
宗法制：内容：规定宗族内嫡庶系统
特点：嫡长子继承制
作用：保证了贵族的垄断地位，有利于统治集团内部的稳定和团结
总特点：宗法制为核心；牢固的血缘关系；浓厚的专制色彩 ；早期政治制度有继承性和发展性。
六、 【课堂练习】
1．（08．上海单科1）“封建亲戚，以藩屏周。”这句话指的是（ ）
A．分封制 B．井田制 C．郡县制 D．行省制
2．关于王位世袭制的表述错误的是（ ）
A．取代禅让制是历史发展的必然 B．是我国早期国家政治制度之一
C．王位在一家一姓中传承 D．王位只能父子相传
3．西周分封制的核心内容是（ ）
A．分封土地 B．分封爵位 C．规定义务 D．规定贡赋
4．西周分封制的积极作用主要表现在：（ ）
A．扩大了奴隶制的规模 B．促进了西周经济的发展
C．巩固并扩大了西周王权统治 D．避免了诸侯国势力的增长
5．西周周王分封的诸侯主要有①异姓功臣贵族②同姓王室贵族③先代帝王后代④边远氏族部落首领（ ）
A．①② B． ①②③ C．③④ D．①②③④