机制，极力营造相互赶超积极进取的竞争氛围，激发学生一往无前的学习热情和昂扬向上的学习斗志，从而使学生成绩大面积上升、尖子生脱颖而出。具体操作上，除了学校组织的各种动员会、总结会、调研会、学考情分析会、高考壮行会等外，每个班级善于根据学生不同阶段不同状态，设计形式多样针对性强的主题班会，“感动中国”人物先进事迹展播，社会反面材料不同立场与不同角度解读，励志文章朗读并张贴、时事纵横谈讨、成功鸡汤宴会，还尝试发动班级张挂横幅激励联、组织学生抄写誓言警句、提前确定理想大学、展示历次成绩排名、追踪绘制学生成绩曲线图、实施优分优座、进行考后奖励等形式；并且在教学中更要有意识地摒弃程式化行为，采取灵活多变的教学模式和教学方法，大胆放手让学生分析讲解等。只有激情燃烧的校园才会创造出人意料的高考奇迹。
八、借助校家联动，促进学生健康发展
学生存在的问题是复杂的，成因也是千差万别的。级部和班主任敢于并善于突破学校课堂这个教育主阵地的限制，摆脱了常规思维和习惯做法的束缚，充分利用家庭教育的有效资源，拓展延伸教育领地，在与家长的及时沟通、积极配合中获取有价值的管理教育信息，弄清学生问题的结症，抓准教育的切入点，对症下药，力争在管理教育上收到立竿见影的功效。同时，班主任不断培养锻炼自己善于捕捉家庭教育的误区与偏差的能力，想方设法弥补教育缺陷，完善不足，校正偏差，扭转航向，让学生从困
惑与狂躁的阴影中走出来，全身心投入学习。班主任在工作中也学会自觉做家长的思想工作，让家长重新定位自身，积极转换角色，由学生威严不可侵犯的“虎爸”、“狼妈”转变为孩子的亲近的朋友，从而消除对抗，化解隔阂，走向交流沟通，与孩子建立和谐融洽的关系，赢得孩子的理解配合，促进学生身心健康发展和学习长足进步。
九、在借鉴反思中取长补短
他山之石，可以攻玉。只有走出去，才能开阔视野、增长才干；只有不断地学习，才会强大自己、充实自己；只有在工作中勇于实践解放思想，才可开拓创新。深圳龙城高中、河北衡水一中、江苏洋思中学等的办学经验给了我们极大的启发，促使我们不断改进、提高。每届高三在高考备考上积累了丰富的经验，在许多方面进行了创造性的探索，这些我们都积极主动地研究、借鉴；此外，已经走过的五六改制经历了重重困难、迎接了种种挑战学校，我们积极主动与之建立联系，积极开展交流合作，虚心学习他们成功的做法，在不断反思中借鉴成功的经验，吸取失败的教训，防患于未然，从而变被动为主动，化不利为有利，为我们高考的成功抢占先机。
一所学校，教学质量的连年攀升，高考上线率的不断提高，是学校统筹、生源质量、师资搭配、到位管理、措施得力、健康运行等因素整体发挥作用的必然结果。一所持续发展的中学，更应该常怀忧患意识，师生同甘共苦，教师积极配合，注重质量与
效益，开拓创新不懈进取。