3、能力与活动
?能力是通过一定的活动才能表现出来的。在现实生活中，人们总是通过一定活动来了解评价一个人的能力，离开了具体活动就谈不上什么能力。同时，从事某种活动又必须以具有一定的能力为前提。能力与本能、才能、天才的关系密切。先天具有的能力叫本能；才能就是多种能力在质的方面的最完备的结合。为了保证完成某种活动任务，只依靠某种单一能力是不够的，成功地完成某种活动往往需要多种能力的组合。多方面才能的高度发展或特殊结合称之为天才。
4、能力与智能
?有人认为能力就是智能，也有人认为智力就是智能。我们认为，智能是智力与能力的简称。
?在人们的常识中，智能是指个体的聪明的程度。在心理学中，智能是指个体成功地完成某种活动所必需的个性心理特征。
?智能具有两层涵义：首先，它是指一个人的显能（实能），即实际能力、能量、力量，指个体现在实际“所能为者”，是个体在先天遗传基础上加上后天环境中努力学习的结果；其次，它又指一个人的潜能（隐能），即潜在能力、能量、力量，是指个体将来“可能为者”，它不是指已经发展出来的实际能力，而是指个体在各种条件适宜下可能发展的潜在能力。
联系
?智力、能力、智能三者有严格的区别，但是也有内在必然的联系。
?智力主要表现在人的认知学习方面，能力则可以有多种表现形式，智能则主要表现为智力与能力的综合，因此我们采用智力与能力合称为“智能”。
?事实上，为顾及不少人在使用智力概念中也包含了某些特殊能力的实际，越来越多的人都使用“智能”这个概念。
智力
?智力就是一般能力或认识能力，即进行任何活动所必须具备的能力。
?总之，大多数心理学家把智力看作是人的一种综合认知能力，包括学习能力、适应能力、抽象推理能力等等。这种能力，是个体在遗传的基础上，受到外界环境影响而形成的，它在吸收、存储和运用知识经验以适应外界环境中得到表现。
?智力的结构因素包括：观察力、想象力、思维力、记忆力和注意力。
附：加德纳的多元智力理论
?多元智力理论是由美国心理学家加德纳(Gardner)提出的。他认为，智力的内涵是多元的，由7种相对独立的智力成分所构成。每种智力都是一个单独的功能系统，这些系统可以相互作用，产生外显的智力行为。这7种智力为：
?(1)言语智力，渗透在所有语言能力之中，包括阅读、写文章以及日常会话能力。
?(2)逻辑一数学智力，包括数学运算与逻辑思维能力，如做数学证明题及逻辑推理。
?(3)空间智力，包括导航、认识环境、辨别方向的能力，比如查阅地图和绘画等。
?(4)音乐智力，包括对声音的辨别与韵律表达的能力，比如拉小提琴或作曲等。
?(5)身体运动智力，包括支配肢体完成精密作业的能力，比如打篮球、跳舞等。
?(6)人际智力，包括与人交往且能和睦相处的能力，比如理解别人的行为、动机或情绪。
?(7)内省智力，对自身内部世界的状态和能力具有较高的敏感水平，包括认识自己并选择自己生活方向的能力。