小 学 足 球
战术篇
比赛中得分超过对手，方可获得比赛的胜利，为了有效组织每一次进功并得分，场上队员的默契配合是非常关键的。
由本半场用长传转移将球传向对方半场防守队员身后，前锋快速插上接球，这种方法叫做快速进攻。 长传战术：
后卫将球长传给出无对方盯防的同伴。接球后的队员运球前进，寻找传中机会。这时，同队队员快速插入门前，接球射门。对于稍高的来球，也可以用头顶的方法。 短传配合：
在高水平的比赛中经常运用这种短传配合战术。通过短传配合，逐渐攻向球门。但是，如果场上队员缺乏熟练的传接球技术，那么很容易被对方抢断。
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比赛篇
比赛开始：
成人的足球比赛是在一块长90-120米的场地上进行。小学生是用成人比赛场地的一半进行。 场地：
比赛场地以中线分为本队球门、本队半场和对方球门、对方半场。 比赛开始前，裁判员将双方队长召集在一起，用掷硬币的方式来选定开球或场地。 规则：
投币。裁判员用拇指将硬币弹起，由双方队长猜上面还是下面。猜中者有权先挑选开球或场地。也可以用划拳的方式决定。 比赛中的换人：
根据大会的要求，从登记的替补队员中一个队可以换3人（退场的运动员不得再次参加比赛）。队员替换时，必须通知裁判员。裁判员发出同意信号后，运动员从中线退出场外，同时，替补队员在同一地点进入场内。 比赛结束：
当比赛终了的哨声响后，双方运动员分别排列在中线，相互致意。 下列情况为延误时间：
队员受伤出场时、队员替换、球踢出场外。在上下半场因上述情况而耽误的时间，可以在比赛到时后延长。
啊，得分球进了！
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足球门是由两根立柱和一根横木构成的。球的整体完全越过球门后算得一分，如果不慎将球踢入本方球门，算对方得分。进球后，由被踢入的一方在中场发球，比赛重新开始。 进球和没进球：
从侧面看，球在球门线上，不能算进球，当球整体完全越过球门算得分。另外，违反规则时不能算得分。
从侧面看，球整体完全超过超过了球门线，算得分。
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教学篇
我校日常足球教学活动
一、指导思想
小足球是少年儿童十分喜爱的两个球类项目，通过小足球活动，能有效促进学生身体生长发育和身体素质的全面提高。在教学过程中，创设以学生为主体的教学情景和教学方法，在学生幼小的心灵中培养足球兴趣和对健康的追求。
二、教学目标
低段：采用游戏的形式和方法，培养学生的学习兴趣，充分体现小足球集体性、趣味性强的特点，在游戏和比赛中学习和掌握一些简单的技术和技能，提高身体的基本活动能力，使学生体验参与的乐趣，为今后的学习打下扎实的基础。
中段：在学生学习低段的基础上，采用游戏和比赛的形式进行教学，进一步培养学生的学习兴趣，发展身体素质，提高运用基本技术的能力和互相协作的意识。
高段：在加强基本技术的基础上，通过有效的趣味性比赛，提高学生的练习积极性，使学生初步了解足球基本规则和简单的战术配合。
三、教学思路
在教学过程中以引导学生兴趣为主要教学手段，以游戏的形式熟
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悉球性，练习基本动作，寓教学于游戏之中；在教学比赛中可适当降低比赛规则，以增强学生对足球、兴趣。
足球特色教学学期教学内容表
周次 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 十二 十三 十四 十五 十六 第一学期教学内容 1.介绍本学期教学内容、课堂要求及其它、 2.足球兴趣练习 水平一：熟悉球性（球的绕环） 水平二：学习脚内侧推拨球 水平三：学习大腿定点停球 水平一：熟悉球性（球的绕环） 水平二：复习脚内侧推拨球 水平三：复习大腿定点停球 水平一：巩固球性 水平二：巩固脚内侧推拨球 水平三：巩固大腿定点停球 水平一：学习直线运球 水平二：复习直线运球 水平三：复习直线运球 水平一：学习过1个障碍运球 水平二：复习过1-3个障碍的曲线运球 水平三：复习过2-4个障碍的曲线运球 水平一：复习过1个障碍运球 水平二：复习过2-4个障碍的曲线运球 水平三：复习过3-6个障碍的曲线运球 水平一：巩固直线运球 水平二：巩固过2-4个障碍的曲线运球 水平三：巩固过3-6个障碍的曲线运球 水平一：学习脚内侧定点射门 水平二：学习带球射门 水平三：学习对墙传接球 水平一：复习脚内侧定点射门 水平二：复习带球射门 水平三：复习对墙传接球 水平一：巩固脚内侧定点射门 水平二：巩固带球射门 水平三：巩固对墙传接球 水平一：巩固脚内侧定点射门 水平二：巩固带球射门 水平三：复习带球射门 测验：水平一：直线运球 水平二：脚内侧推拨球 水平三：大腿定点停球 复习：水平一：过1个障碍运球 水平二：过2-4个障碍的曲线运球 水平三：过3-6个障碍的曲线运球 测验：水平一：过1个障碍运球 水平二：过2-4个障碍的曲线运球 水平三：过3-6个障碍的曲线运球 复习：水平一：脚内侧定点射门 水平二：带球射门 水平三：带球射门 30