最后选择，三问自己如何面对天下，打开田园诗歌的大门是他最后的选择。他给了自己一个正确的定位，享受田园时光，不与世俗同流合污，归隐山林，就是他的自问，他的选择才会有“采菊东篱下”的恬静生活。
古人常说“三思而后行”，而陶渊明做到了三问而后定。 一问自己是否能适应阿谀我诈的官场，恬静淡泊的他无能为力，只能逃离樊笼；二问自己是否愿意为五斗米折腰，清高质朴的他无所适从，只能归隐田园；三问自己是否效仿辞藻华丽的诗风，单纯静雅的他无法接受，只能选择本性。正是由于陶渊明的自问，他才有机会为后人开创清新质朴的田园诗风，也让自己名垂千古。可见，在人生的十字路口，无论我们做什么选择，都要三问而后定。
2、陶渊明之所以归隐山林，“采菊东篱下，悠然见南山”，是因为他勇于问自己，问自己喜欢什么生活方式；陶渊明之所以不为五斗米折腰，是因为他勇于问自己，问自己为五斗米折腰是否值得；陶渊明之所以不与世俗同流合污，是因为他勇于问自己，问自己是否适合与世俗同流合污。由此可见，问是一种生活态度，他决定你人生的方向，只要你勇于向自己发问，那么你的成就不伟大，但也可以令人羡慕。
陶渊明之所以归隐山林，迷恋“采菊东篱下”，是因为他善于问自己；陶渊明之所以逃离樊笼，欣赏“狗吠深巷中”，是因为他敢于问内心；陶渊明之所以开创田园，沉溺“依依墟里烟”，是因为他勇于问自我。 正因为他的反躬自问，我们才会品味到典雅清新的田园诗。由此可见，问是一种解决问题的策略，他决定你人生的方向，只要你勇于向自己发问，就一定能收获属于你的成功。 佳作展示
问是解决问题的良策。李白曾问：“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。”毛泽东曾问：“问苍茫大地，谁主沉浮？”这些名人和伟人都曾迷茫过，思索过，
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陶渊明也同样面对出仕和入仕的困惑，他多次探问内心，认清了官场的纷繁复杂、尔虞我诈后，明白自己不属于官场，所以他归隐了山林，在山林里过着清贫的生活，为后人创作出了很多魅力无穷的田园诗。所以，无论什么时候，当你面临抉择时，请像陶渊明一样问一问自己。
品析：该生第一句就表明观点，然后采用类比推理的方法，阐述了问对每一个人的重要性，并能够联系现实告诉我们在面对选择的时候要多问一问自己，通俗易懂。
辽宁高考作文题目（60分）： 题目：肩膀
要求：除诗歌外，文体自选。不少于800字。 下列分析论证是否恰当并修改
1、 肩膀是用来承担责任的。为人臣，要为君分忧，为天下谋划，为百姓谋福；而陶渊明因为个性不羁而毅然归隐，是人臣的责任吗？不是，无论历史对陶渊明的评价有多高，也改变不了他因为为五斗米未折腰而辞官的事实，为人臣，要鞠躬尽瘁，死而后已，绝不是归隐自乐，让我们拥有一个宽大的肩膀吧，承担自己的责任。
肩膀是用来承担责任的。为人臣，要为君分忧，为天下谋划，为百姓谋福，这是作为臣子责无旁贷的责任，而陶渊明因为自己个性不羁就毅然归隐，是人臣该有的作为吗？不是，无论历史对陶渊明的评价有多高，也改变不了他逃避现实，为小我抛大我的事实。作为人臣，应效仿诸葛亮鞠躬尽瘁，死而后已，绝不是归隐自乐。让我们拥有一个宽大的肩膀吧，承担属于自己的责任。 2、肩膀使用来承担责任的，是为国为家挑起重担的，但是陶渊明作为一个大丈夫，他没有用他的肩膀来挑起为国大任，相反却选择了退出政界，隐入山林，
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过着桃花源你的日子。他不会承担，过着悠闲自得的日子。
肩膀使用来承担责任的，是为国为家挑起重担的，但是陶渊明作为一个大丈夫，他没有用他的肩膀来挑起为国大任，相反却选择了退出官场，隐入山林，过着桃花源般的日子。他虽然为自己寻求了一方净土，但却让国家和人民处于水深火热之中，这不是我们该效仿的。我们应该学习木兰的替父从军，岳飞的精忠报国，昭君的孤身出塞，做一个能挺起肩膀承担责任的人。 佳作展示
后人要站在前人的肩膀上才能看得更高更远，陶渊明就是为后人做肩膀的人，他逃离了尔虞我诈的樊笼，隐居在世外桃源，安心的创作别具一格的田园诗，对后代诗人产生了很大的影响。王维和孟浩然就是在陶渊明田园诗的基础上创造了璀璨诗坛的山水田园诗，他们就是站在陶渊明肩膀上铸就辉煌的人。可见，作为当代的学生，我们也应该借助老师的肩膀创造我们的精彩，取得青出于蓝而胜于蓝的战果。
品析：该生也是开头就亮明观点，接着就采用推理分析的方法，阐述了陶渊明是后人的肩膀的观点，结尾联系现实要求同学们能站在老师的肩膀上更上一层楼，有很强的现实意义。 拓展延伸
《烛之武退秦师》一文，可以论证哪些观点
①金子总会发光的。烛子武是块“金子”，年轻时精力旺盛，才华横溢，但被埋没几十年而黯然失色。到了晚年，国难当头，才被委于重任，出使秦国，劝说秦伯退兵，挽救国家于危难之间，向世人充分展示了自己的聪明才智。 ②千里马需要伯乐的发现和扶植。这个伯乐就是佚之孤，千里马就是烛之武。如果没有佚之孤对烛之武的充分认识和极力举荐，烛之武纵有多大才华也
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没有施展的机会，其结果是“祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间”。 ③隐私愤，识大体，明大义，国家的利益高于一切。烛之武年轻时未被任用，难免流露出委屈和不满，但国难当头，他不计个人恩怨，毅然出使秦国。 ④坚强勇敢。在秦晋两大强国大军压境，兵临城下的危急关头，烛之武置个人安危于度外，“夜缒而出”，只身赴难，表现出超乎寻常的坚定和勇敢。 ⑤只有真才实学才能报效祖国。烛之武出使秦国，面对咄咄逼人的秦伯，烛之武面不改色心不跳，凭借他的机慧和机巧言辞，使秦伯怡然退兵，从而挽救了郑国。
⑥责已恕人，勇于认错，包容别人的牢骚。面对烛之武的牢骚，郑伯没有表现出丝毫心不满，也没有给烛之武什么安慰和许诺，而是深深自责，连说“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也”。
可见，如果能对一则材料的各个侧面，各种因素作具体的剖析，转述时稍加变化，就都是具有新颖、震憾力的典型事例。
作业：
试用下面的经典材料作论据去论证一些高考作文题目
文王拘而演《周易》，仲尼厄而作《春秋》，屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，厥有国语；孙子膑脚，兵法修列；不韦迁蜀，世传《吕览》；韩非囚秦，《说难》《孤愤》??
——司马迁《报任安书》
由此可见，高考作文时，我们应对材料作全方位的分析，可以从人物、情节、环境(主要是社会背景)等角度品味揣摩，把握材料所蕴含的意旨，特别要从材料的字里行间体会作者所流露出来的感情和思想倾向，力求对材料有独到的发现，有新的思想认识，从而筛选出可以佐证自己作文中所确立的中心的典
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型材料，引为我用。
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