1 亲情
单元教学要点
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，初步体会“亲情”的可贵和伟大为自己能够拥有浓浓的亲情而感到幸福，引发学生思考：自己能为亲人做些什么？
2、认字18个，写字22个。继续练习独立识字，能辨析形近字和同音字。
3、理解“寄托、关爱、期盼、滋润、收藏、相依为命、唯一、犹豫、震撼、一瞬间、郑重其事”等词语在课文中的意思。
4、阅读时注意抓住课文的主要内容，能找出课文中的重要词句，培养学生的概括能力。 5、练习记叙人物的动作和语言。
6、自读《妈妈的葡萄》；通过“畅所欲言”、“笔下生花”等活动，进
一步体会“亲情”的可贵与伟大。
礼物
教学目标：
一、知识与技能
1、认字1个，写字6个。 2、有感情地朗读课文。
3、学习课文前四小节的写法，仿写一段话。 二、过程与方法：
1、创设情境，激发学生领悟。
2、通过学生自主学习，小组合作探究，体现学生个性，发挥学生的主体作用，让学生自读自悟。
三、情感态度价值观：
体会每一个礼物都寄托着亲人的关爱与期盼。 教学重难点：
1、重点：有感情朗读、背诵课文。
2、难点：学习课文的写法，展开合理想象，仿写诗歌。 教法学法：自主读文，合作交流、质疑探究。 教具准备：图片或多媒体课件。 教学时间：一课时 教学过程：
一、目标导学： 1、谈话导入。
同学们，人人都有亲人，你收到过亲人的礼物吗？亲人们为什么送你礼物？这节课我们来学习一首诗歌礼物，板书：礼物
2、出示或口述目标。 二、自主学习：
1、自由读文，画出生字词，多读两遍，看能否读好下列词语： 渐渐 泥土 发芽 指针 奇妙 精彩 幼小 ．．．．．．
2、读，1一4节思考：“我”在什么时间收到了谁的什么礼物？这些礼物各自让“我”懂得了什么？
3、读第五节思考：该节讲了什么？把小小礼物比作什么？（用“ ”标出比喻句） 4、背诵诗歌。 三、探究训练：
通过同学们的自主学习，相信大家都有了不少的收获，接下来，我们一起来展示一下我们的学习收获吧！
（一）读准字词，交流展示。
1、小组长用游戏的方式，检查本组同学的识字情况。
2、师抽读字卡，全班抢读，将不认识的字，贴在黑板上，然后抽几名学生读，师适时指导，范读，最后让学生练习读一读。 （二）学习1—4节完成表格。
时 间 （三）学习第五小节。 1、小组赛读。 2、齐读。
3、思考：透过小小礼物，我们感受到了什么？文中把“礼物”比作什么？为什么这样比？
（四）指导背诵。
1、自由练习背 2、同桌背 3、指导背 4、齐背 四、拓展训练：
在生活中你都收到过亲人们哪些礼物？这些礼物承载亲人的那些关爱和期盼？ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
五、堂清检测：
人 物 送的礼物 使“我”懂得 1、看拼音，写词语。
ní tǔ zhǐ zhēn jīng cǎi qí miào fā yá yòu xiào ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 2、读拼音，按组词写出正确的字。
（ ）好 （ ）过 嫩（ ）
zhēn｛分（ ） jǐnɡ｛（ ）细 yá｛（ ）齿
（ ）藏 （ ）动 天（ ） 3、根据课文内容填空。
（1）去年春天，爷爷送我 ，种子在 泥土里生根发芽，我懂得了 。
（2）小小的礼物，寄托着亲人的 和 。正如 ，不断地滋润着我 的心田。
堂清反馈：
板书设计：
教学反思:（优点、不足、改进设想）