泰山版小学四年级品德与社会上学期期末测试题
小学四年级品德与社会上学期期末测试题 一、我会填
1、家庭幸福不仅仅在于过上富裕的物质生活，更需要拥有（ ）、良好的（ ），保持身心（ ）。
2、文明家庭的共同特征是（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。
3、学会（ ）、（ ）家人，是与家人沟通、亲密相处的秘诀。 4、（ ）是融洽人际关系的基础。当家人遇到困难的时候（ ）和（ ）是战胜困难的巨大动力。
5、邻里之间应该（ ）、（ ）、（ ）（ ）。 6、我们的社会是有无数个（ ）组成的。
7、安全事故的发生，原因和责任是多方面的，缺乏（ ）、忽视（ ），是重要的因素。 8、当危险来临时，要做到（ ）、（ ）、（ ）。 9、儿童生活中常见的危险有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。 10、在集体生活中，每一个成员必须具有良好的（ ） 11、在学习生活中，许多事情都需要（ ）。
12、（ ）是我国最重要的传统节日。
13、在人际关系上，家庭成员之间应该（ ），（ ），（ ）。 14、（ ）是每个人成长的沃土。 二、判断题
1、良好的生活习惯，长大了就自然形成了。（ ） 2、生活垃圾要分类存放。（ ） 3、我们要养成从小多读书的习惯。（ ） 4、妈妈下岗了，是大人们的事我们不用管。（ ） 5、每个家庭都能在社会环境中独立存在。（ ）
6、居民区的公共楼梯，应该把左邻右舍的小朋友组织起来利用双休日打扫。（ ） 7、快过春节了，我要用压岁钱买一只手枪打着玩。（ ） 8、下雪了，为了安全，我们不能到户外去。（ ） 9、小明号非常聪明称诸葛亮，因而他不用融入集体。（ ） 10、冬季越野比赛，不管我的事，谁愿报名谁报名。（ ） 三、我来选（有几个选几个）
1、邻里之间应该（ ）。
A、漠不关心 B、 和睦相处
C、 自己管自己 D、沾邻里的小便宜 2、（ ）是以血缘关系为纽带组成的。
A、家庭 B、 社会 C、 生活 D、 思想 3、下列哪项不是良好的生活习惯（ ）。
A、夜深人静时，音量放大 B司机开车喝酒太多 C、孩子做作业，爸爸在旁吸烟
D、爷爷每天早晨锻炼身体
4、当家人遇到困难时，战胜困难的巨大动力是（ ） A、理解 B、 嘲笑 C、支持 D、 不关心
5、安全事故的发生，原因和责任是多方面的，（ ）是重要的因素. A、缺乏安全常识 B、 忽视安全隐患 C、客观原因
四、问答题
1、你学会了哪些自护自救的方法？
2、你知道哪些反应集体力量大的谚语？（至少三句）
3、面对火灾，你有哪些逃生的办法？
4、一方水土养一方人。作为肥城人，应该了解家乡、关注家乡，为了家乡的发展献计献策。（1）列举家乡的农产品（至少4种）（2）为了让更多的人了解家乡的农产品，请你设计一则广告宣传语。（3）为使家乡更美好，你有哪些好的建议？
五、辨析题；
小华回家途中遇到强盗，于是小华把钱给他，等强盗走后，小华随即报案。事后小明说：“你真笨，要是我非揍他。”他们俩人谁对，为什么？
编写说明：
本份试题的知识点能紧紧围绕新课程标准,以儿童社会生活为基础，以教材内容为依托，对品德与社会课程标准三维目标的考查，既全面又有侧重，试题既重视了对学生知识技能的考查，也注重了对学生学习过程与学习方法的考查，而对学生情感、态度与价值的考查则渗透在整个试题中。本套试题注重了培养学生运用课本知识理解生活的能力，培养学生的生活习惯与品德养成，对生活事件是非判断的能力。突出学生的现实生活，试题注重对基础知识的考查，重视了对学生各种能力的考查，符合不同程度学生的考查。
1、基础性与灵活性结合。品德与社会课程是一门新的综合性课程，以帮助学生参与社会，学习做人为核心，体现了以育人为主的现代教育价值取向，使学生既学会做事，更学会做人，将儿童培训成为热爱生活、乐于探究，具有良好的道德品德和社会性发展的学生。例如：辨析题：小华回家途中遇到强盗，于是小华把钱给他，等强盗走后，小华随即报案。事后小明说：“你真笨，要是我非揍他。”他们俩人谁对，为什么？改变试题偏、难和以“背”为主要特征的题型，采用学生喜闻乐见的生活常识为考查内容，注重学生运用课本知识理解生活的能力，注重学生的生活习惯与品德的养成，以及对生活事件是非判断的能力。
2、密切联系学生现实生活。例如：你知道哪些反应集体力量大的谚语？（至少三句）密切联系学生的生活实际和社会实际，以学生生活中所遇到的事件作为基本内容，对学生文明行为习惯、良好的道德品质及健康的社会性发展进行考核。四、我会回答：4、一方水土养一方人。作为肥城人，应该了解家乡、关注家乡，为了家乡的发展献计献策。（1）列举家乡的
农产品（至少4种）（2）为了让更多的人了解家乡的农产品，请你设计一则广告宣传语。（3）为使家乡更美好，你有哪些好的建议？对试题的考查不拘泥于课本知识，注重与生活实际的联系，将课本知识渗透到实践生活之中，通过对生活事件的判断、分析等去反映所学知识。 3、改变了试题偏、难和以“背”为主要特征的题型，采用了学生喜闻乐见的生活常识、学校生活为考查内容，对试题的考查不拘泥于课本知识，而是通过生活事件去反映所学知识。 4、试题与新课改的对应分析 传统的社会课以课本知识为主，新课改中提倡的是学生能掌握并且会运用，以学生的社会生活学生的发展需要为基础，进行教材开发，教材内容涉及社会生活的不同领域，社会环境、社会关系等，本试题能充分体现新课改的精神，真正发展了学生的主体能动性和综合能力。 试卷的有效性
本份试题注重了培养学生运用课本知识理解生活的能力，注重培养学生养成良好的生活习惯，提高学生对生活事件是非判断的能力。突出学生的现实生活，试题注重对基础知识的考查，无偏题、怪题出现，难易程度适中，题量适中，重视了对学生各种能力的考查，符合不同程度学生的考查。
1、改变了试题偏、难和以“背”为主要特征的题型，采用了学生喜闻乐见的生活常识、学校生活为考查内容，对试题的考查不拘泥于课本知识，而是通过生活事件去反映所学知识。 2、加强了课本与学生生活实际的联系，重视了让学生走进生活，融入生活，用对生活的理解去感悟课本知识。
3、注重培养学生的观察、思维、体验、判断能力。
第一部分：填空题。这部分一共有14个小题，几乎涵盖了每个单元的重点内容，主要考查学生对基础知识的掌握情况，同时也注重了结合学生的生活实际，再做题中进一步掌握生活的基本技能，使他们能够学会学会生活、学会生存的基本技能。
第二部分：判断题。该部分内容要求学生在答题时，都能做到理论联系实际，运用所学知识去分析、判断，进一步提高学生明辨是非的能力。
第三部分：选择题。这部分内容主要考查的知识点是让学生从中的选项中找出正确的答案，提高学生的生活常识判断与选择能力。
第四部分：简答题。这几道题目，是本册教材重点内容，是对学生综合能力的考查，主要要求学生既要学习好课本知识，又要与学生的生活实际相结合。
第五部分：辨析题。该部分主要是既考查了学生对基本知识的掌握情况，又要考查学生综合应用知识解决实际问题的能力；既考查了学生教材与学生生活实际相联系的程度，又考查学生甄别、判断问题的能力。