以光先帝遗德（ ） 侍卫之臣不懈于内（ ） 以塞忠谏之路（ ） 欲报之于陛下（ ） 是以先帝简拔（ ） ⑦于 叹息痛恨于桓、灵（ ） ⑥以 愚以为宫中之事（ ） 三顾臣于草庐之中（ ） 悉以咨之（ ） 受任于败军之际（ ） 先帝不以臣卑鄙（ ） 还于旧都（ ） 以伤先帝之明（ ） 俱为一体 （ ）
咨臣以当世之事 （ ） ⑧为 作奸犯科及为忠善者 （ ）
遂许先帝以驱驰 （ ） 众议举宠为督（ ）
⑨遗：是以先帝简拔以遗（wèi）陛下。（ ） 以光先帝遗（yí）德 （ ） ⑩行：性行淑均 （ ） 行阵和睦 （ ） （五）学生自主质疑
学生提出自己在预习、学习中发现的其他问题
第六课时
学习内容
1、分析课文结构 2、探讨本文的写作特色 3、评说历史人物 新课导学
（一）分析结构
理解文意，疏通脉胳，完成下列结构图：
第一部分（1— 段）从当前形势出发，劝说后主继承先帝遗志，提出三条建议
（ 段）第一层：分析形势，提出第一条建议： “ ”（前提）； （ 段）第二层：提出第二条建议：“ ”（关键）；
（ 段）第三层：推荐文臣武将，提出第三条建议： “ ”（核心）
第二部分（ — 段）回顾了自己的身世和经历，表达“ ”的真挚感情和
“ ”的决心。
第三部分（ — 段）明确归纳各方面的责任，表达自己的心情。
对自己： 对群臣： 对后主：
（二）探讨写作特色
（三）评说历史与人物
1、前面我们学习了陈寿的《隆中对》，现在我们又读了诸葛亮的《出师表》，你对诸葛亮有了哪些新的了解? 你对这篇文章又有怎样的深刻感受？
2、诸葛亮是《三国演义》中的主要人物，请写出小说中有关诸葛亮的一个故事名称。 3、“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”是杜甫对诸葛亮的惋叹。你还知道跟诸葛亮或《出师表》相关的诗文名句吗？试写出一二句。
4、你觉得《出师表》受人喜爱的原因是什么？
（四）赏读课文
学生在理解的基础上赏读全文，要求读准字音，读出句读，读出语气，读出感情
（五）学生自主质疑
学生提出自己在预习、学习中发现的其他问题
《出师表》学案第6页
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