能相互转化的角度提出一个问题并回答。（不计空气阻力）
问题： ？ 回答： 。
15.【吉林省长春市2015年中考物理试题】如图所示，小安从滑梯顶端由静止滑下， 能转化为动能。同时小安的臀部感觉热，这是通过 方式改变他的内能。
16.【四川省内江市2015年中考物理试题】在探究“汽车的速度”的实验中，甲、乙两辆相同的汽车在同一水平地面上做直线运动的s?t图像如图所示。由图可知，甲车的动能 （选填“大于”、“小于”或“等于”）乙车的动能；经过相同的时间，甲、乙两车牵引力做的功之比为 。（空气阻力忽略不计）
17.【山东省德州市2015中考物理试题】2015午4月25日，尼泊尔发生里氏8.1级强震。地震发生后，我国快速行动参与救援。救灾过程中，飞机在一定高度匀速飞行，向灾区投放物资，则飞机的机械能会______。 18.【2015年广东省初中毕业生学业考试物理试题】从桌面掉到地上的乒乓球会自动弹起，球在上升过程中 能转化为 能，（两空均选填“动”、“重力势”或“弹性势”）由于球与空气有摩擦，上升过程中球的机械能 。（选填“增大”、“减小”或“不变”）
19.【湖北省襄阳市2015中考物理试题】滚摆在上升过程中，____能转化成势能；被拉长的橡皮筋具有_____能。
20.【贵州省安顺市2015中考物理试题】氦气球释放后，若它的运动可看成是匀速上升，则上升过程中氦气球的动能 ，机械能 。（均选填“增大”、“不变”或“减小”）。 三、实验题
1、【2017?绍兴卷】探究“水平抛出物体飞行的距离a与物体质量m、抛出高度H、抛出时的速度v的关系”时，设计并进行了如图甲实验。
实验一：质量不同的A、B球在斜面同一高度处由静止滑下，下落到不同高度的地面。 实验二：质量不同的A、B球在斜面不同高度处由静止滑下，下落到同一高度的地面。 实验得到表一、表二两组数据： 表一
mA=100克，mB=50克，h=0.2米 次数 球 桌面离地高度H/米 落地点与抛出点水平距离s/米 1 2 3 4 5 6 表二
mA=100克，mB=50克，H=1.2米 次数 球 桌面离地高度H/米 落地点与抛出点水平距离s/米 1 2 3 4 5 A 0.1 A 0.2 A 0.3 B 0.1 B 0.2
0.59 0.81 0.99 0.58 0.81 A 0.5 A 1.0 A 1.5 B 0.5 B 1.0 B 1.5 ▲ 0.74 0.90 0.53 0.74 0.91
6 B 0.3 1.00 (1)如图乙是A球从斜面高h=0.2米处下落时，测量球落地点与抛出点水平距离的示意图，该距离是_____米。
(2)实验一，球在斜面的同一高度静止释放，是为了保持小球离开桌面时的________相同。 (3)根据实验数据，可得出的结论是________。
2. 【2017?北部湾卷】如图所示，在“探究物体的动能跟哪些因素有关”的实验中，将小钢球从高度为h的同一斜面上由静止开始滚下，推动同一小木块向前移动一段距离s后停下。完成甲、乙、丙所示的三次实验，其中h1＝h3＞h2，mA＝mB＜mC。
（1）小钢球在滚下斜面的过程中，它的 能转化为动能，其动能大小是通过 （选填“高度h”或“距离s”）大小来反映的；
（2）小钢球在水平面上不能立即停下，是因为小钢球具有 ，小木块最终会停下来是因为受到 力的作用；
（3）分析比较甲和乙两组实验可得，物体质量相同时，速度越大，动能越 ； （4）分析比较 两组实验可得出物体的动能与质量的关系；
（5）综合上述可知，如图所示的交通标志牌是交通管理部门对不同车型设定的最高 。 3．【2017?宿迁卷】在“探究影响动能大小的因素”实验中，如图a、b、c所示，让质量为m、2m的两个小球分别从斜面上由静止滚下，小球撞击放在水平木板上的木块，使木块滑动，虚线位置为木块滑动一段距离后停止的位置．
（1）小球动能是由 （填某种能量）转化来的．（2）实验中通过 反映小球动能的大小． （3）比较 两图进行的实验，可以探究小球 的动能与速度的关系．
（4）比较a、b两图进行的实验，可以得到小球 的动能随质量增大而 ．
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4．【2017?北京卷】在探究“物体动能的大小与物体质量是否有关”的实验中，需要控制物体的速度大小 相等。为了控制物体的速度大小相等，小华选用了体积相等、质量不等的金属球 A 和 B，利用如图 21 所示的带滑槽的轨道进行实验。小华认为：如果 A、B 两球先后从轨 道上同一高度处由静止开始释放，则 A、B 两球到达轨道零刻度线处的速度大小相等。 小刚对小华的观 点提出了质疑。请你根据实验需要，添加适当的器材，设计实验检验小华的观点是否正确。请你写出检验的实验步骤。
5．【2017?通辽卷】在探究动能大小与质量关系的两次实验中，小球从同一高度由静止开始释放时的场景如图所示，木板固定在水平面上．该实验中小球的动能由 转化而来的，实验时通过比较木块在木板上滑行的 来比较动能大小的．图中错误的操作是 ．改正错误后进行实验，发现乙图木块滑出的远些，则可以得出结论 ．
6．【2017?广元卷】如图甲所示是小张“探究物体的动能与哪些因素有关”的实验装置．
（1）小张让大小不同的实心钢球从同一斜面上相同的高度处由静止滚下，在水平面上运动并推动木块移动，是为了探究动能大小与 的关系；
（2）同班同学小红发现，木块被钢球撞击后移动的距离没有其他同学的明显，认为是木块太重导致滑动摩擦力过大的原因造成．为了验证猜测，小红设计了如图乙所示“探究滑动摩擦力与压力大小关系”的实验，当接触面粗糙程度不变，用弹簧测力计拉动木块匀速直线运动时，通过多次实验得到了表格中的相关数据，请你根据表中数据帮她分析并得出，滑动摩擦力f与压力F之间的数量关系式为 ．
实验次数 木块对木板压力F/N 弹簧测力计读数f/N 1 2 0.6 2 3 0.9 3 4 1.2 4 5 1.5 5 6 1.8 7．【2017?西宁卷】如图所示是探究“物体动能的大小与什么因素有关”的实验装置示意图．
（1）该实验装置要探究的是物体动能的大小与物体 的关系（物体A、B质量不变） （2）该实验中所探究物体的动能是指物体 （选填“A”或“B”）的动能 （3）该实验物体动能的大小是通过 来反映的
（4）该实验物体的速度是指物体A从斜面上由静止滚下与物体B即将碰撞时的速度，它是通过 （选填“高度”或“质量”）来改变的
（5）实验表明，同一物体A从斜面高处滚下，高度越大，物体B被撞得越远，可得结论 （6）若要研究物体动能与质量的关系，则需不同质量的物体从斜面 高度由静止滚下，并观察记录．8．【2017?镇江卷】图1是小丽探究动能大小与速度关系时的实验场景：斜面上有两平行轨道，将两小球①、②从轨道上由静止释放，与放置在水平木板上的两个相同木块①、②发生碰撞，两个木块初始位置到斜面底端的距离相等．