为:\
cout<<\在(\固定一个皇后的数目最少，个数为:\ }
cout<<\
cout<<\请选择是否结束程序？\\n---> 选择[1]继续程序...\\n---> 选择[2]结束程序...\\n\\n\\n\ char xz2; cin>>xz2; switch(xz2) {
case '1':
goto kaishi; break; case '2': goto end; break; }}}}
}while(8); end:; return 0; }
5． 课程设计中遇到的问题及解决方法
答：当用printf输出时,出现了一些错误,几经调试后,发现原来是缺少了stdio.h这样一个头文件,添加了头文件后, 还出现了一些问题,逻辑错误导致程序死循环或不循环或循环一小部分,但是编译时却没有错误,就是没有正确的输出答案,一开始我也不知道是怎么回事,通过和同学的交流,发现是逻辑错误,经过改正后,程序终于可以运行了.。冲突：包括列、行、两条对角线；列：规定每一列放一个皇后，就不会造成列上的冲突；行：当第i行被某个皇后占据时，该行所有空格就都不能放置其他皇后；对角线：对角线有两个方向，在同一对角线上的所有点都不能有冲突。
6． 课程设计中所增加的功能模块（选做） 答：操作更人性化了。
7． 课程设计结果 答：初始界面：
选择【1】后的程序通过使用者自己手动输入第一个皇后的坐标后获得答案：
选择【2】后程序自动运算出固定每一个皇后后所有的排列结果：
8． 还存在的不足之处
答：就是它只能运行一次自动求出结果后，不能重复的自动输出。输出不够美观，程序不够简洁。
9. 对课程设计的感想和心得体会 答：通过了这几个星期的程序设计，我从中得到了许多的经验以及软件设计的一些新的思路；从这个八皇后问题设计以及分析中，本人从中理解到了数据结构对于计算机软件设计的重要性，它的使用，可以改变一个软件的运行周期，也可以将软件的思路从繁化简，并且都能够通过数据结构的相关引导，将本身以前编程思想进行扩充，发展；这也是在这次课程设计中我所掌握得到的。但由于我的基本知识还不是那么扎实，也缺乏对软件设计的经验，在这过程中也出现了一些问题，后来我对数据结构的第六章进行了比较深入的研读，才发现了数据
结构树的实际运用的空间是相当的大，并且，通过了重温树的回溯，以及二叉树的遍历，最终将程序进行了一次较大的改造。并且通过思考，再将以前的数组知识加以运用才最终解决了这个问题，整个程序的算法的可看性也有了相当的改进。课程设计随着时间的推移，也即将结束了，但这个学期数据结构的学习还是具有相当大的意义，它从一个程度上改变了我们的编程思想，如何将一个程序快速而又准备的进行编写，进行编译，都成为了我们思考的重点，也通过这一个学期的学习，我们将数据结构的思想带入到了我们以后的编程学习中去。在这个阶段，我也明白了，好的思想，不能提留于字面上的认知，还需要的是平时多练多写一些相关的程序，并且通过修改，加入新的算法去尝试改变自己的一些编程思想。保持更新算法的速度，这才是关键。课程设计已经接近尾声了，但它给我的不只是程序设计上的满足，更重要的是对自己编程思想的一次更新，以及对算法的一个全新的认识！
10.分工情况（选做）
答：无。
致 谢
课程设计终于告一段落了，一周的努力过后，也算是颇有收获，很多以前不清楚、不熟悉的内容都在这一周的努力中得到了锻炼，感谢老师给予的大量帮助及指导，感谢同学们的帮助！感谢帮助过我的每一个人！谢谢！！！