3.体现同学（朋友）之前的友谊天长的特点 六、学生按要求设计，教师巡回辅导 对学生构思有偏差的地方及时给予指正。
七、作业展示及讲评、展览优秀学生作业，点名表扬，讲评本次作业优缺点。
第六、七课时：环保笔筒
【教学目标】
1、学会用彩色纸剪贴的方法装饰笔筒。 2、学会运用身边的废旧材料制作笔筒。
3、培养学生喜爱艺术的情感，体验创造美的乐趣。 【教学重点】
废旧材料制作装饰笔筒。 【教学难点】
装饰设计的美感与创新 【学习用具】
废旧的瓶子、纸盒、彩纸、剪刀、双面胶 【教学过程】 一、激趣导入
同学们今天老师给大家带来了一组非常漂亮的、非常有趣的,你们一定非常喜欢的图片！想看么？（运用大屏幕放映图片） 它们有一个共同的名字：叫什么？大家一起说。 生：小笔筒。 二、讲授新课
这些笔筒有的是工厂的叔叔、阿姨们制作的，有的是三年一班的同学制作的，今天咱们也来制作学习制作和装饰小笔筒，看一看咱们能不能超过三年一班的同学？能不能超过叔叔、阿姨们。同学们：愿意和他们比一比吗？ 生：愿意：
师：有信心赶上并且超过他们吗？ 生：有！
师：那么我要问一问：有信心就能做出优秀作品吗？ 生：能。
师：老师认为：有信心固然重要，但是，还不够，还需要细心、用心、留心和专心。只有用心、专心看老师作，一边看一边想，老师都用了哪些制作方法，先用了什么方法？接下来用了什么方法，又用了什么方法？还要想：你要做一个什么样的笔筒才能比老师做的强，才能拿大奖。（老师示范：笔筒制作） 师：好！老师的笔筒做成了？喜欢吗？
生：喜欢！
师：谁能告诉同学们，老师都用了哪些方法!看看谁观察的细心，谁最用心了！ 生：卷曲、剪切、粘贴的方法。
同学们观察得真仔细，你们真厉害呀！这么一会儿就由“一心：信心；变成四心：都哪四心了？一起说：
师、生共同说：细心、用心、留心、专心！”：
师：你们有了信心、专心、细心等，还了解了卷曲、剪切、粘贴等笔筒的制作方法，那，你们是不是就可以稳拿笔筒制作的冠军了？请看：老师这还有一个小笔筒，现在老师将一支笔放入这个笔筒中，你们看到了什么？ 生：笔筒倒了
师：这是什么原因呢？
生；纸太薄、笔筒太轻、不稳固等。 师：怎样才能不倒呢？
师：：对了，我们要选择合适的材料，这样做出的笔筒才有稳定性。那么在选好了材料、学习了制作方法的基础上，再想一想？还需要怎么做？笔筒才能既实用又漂亮？ 生：要进行装饰。
师：说得好！那就再请用你们的细心、用心、留心、专心来观察下面荧屏上的图片，然后告诉老师和同学装饰这些笔筒都用了哪些方法？ 生：剪切、粘贴、绘画等。 三、分小组进行制作
现在同学们可以向笔筒制作小冠军冲刺了！冲刺前，老师还要特别告诉你们：要尽可能做得和别人的不一样！与众不同！才是最棒的！还有！在制作时我们要注意一件最重要的事！
知道是什么事吗？使用剪刀的时候不要剪到同学们身上的肉，如果有人流出鲜血，咱们班就输了，安全第一。还有材料呀！工具呀！不能扔满地！咱们还要比一比看谁是环保最佳小卫士。
（制作过程中，巡视、指导、及时给予积极的评价、引导） 四、作品展示
1、小游戏：将学生做好的笔筒摆在讲桌上，老师当售货员，学生们当顾客！请学生说出选购的理由：并对优秀作品的作者进行奖励。 ２、猜一猜、想一想：未来的笔筒是什么样的？ 五、总结
第八课时：剪纸《双喜》教案
教学内容：第八课《双喜》 一、教学目标、理念：
1、知识与技能目标：了解双喜的基本结构及特征，掌握剪双喜的方法和步骤。 2、过程与方法目标：能运用对折的手法剪出双喜。学会用剪纸符号装饰双喜。 3、情感与态度目标：鼓励学生设计不同的双喜，激发学生对剪纸兴趣。 4、教学理念：对折手法是学生熟悉的,本课采用对折手法剪出双喜,重点学会用剪纸符号装
饰双喜。而在双喜的构图上,对于有能力的学生鼓励他们设计不同的双喜. 二、教学重点、难点、疑点：
1、教学重点：学会用剪纸符号装饰双喜。 2、教学难点：设计不同的双喜.
3、教学疑点：剪出式样、纹饰独一无二的双喜。 三、教具：多媒体课件、范作、彩纸、剪刀、胶水 四、教学过程 （一）、教师活动预设 1、情景导课:
师言：今天老师给你们带来了一个小魔术，一张纸老师只剪两个口，就能使它变成一个字
1.1、教师演示
1.2、提问：老师剪这个双喜用了什么方法？
师言：为什么通过折叠就能得到双喜呢？下面我们一起来观察这个双喜。 1.3、多媒体出示双喜 1.4、指导学生观察双喜
1.5、总结：双喜是由两个喜字组成，每个喜字都是左右对称的。所以我们可以用折叠的手
法来剪喜字
师言：剪喜字的方法很多，今天我们就用二方连续来剪双喜。 2、新课学习 2.1、出示课题
2.2、引导学生回忆二方连续的折法 2.3、指导学生观察折叠好的纸 2.4、总结剪双喜的方法和步骤。 2.5、教师演示构图、讲解构图 2.6、多媒体出示的喜字图片 师言：比较复杂的喜字我们无法在一节课里完成，我们可以设计一些简单好看的喜字。
同学们学会了运用卷曲、剪切、粘贴、绘画等方法进行制作和装饰小笔筒，让你们的笔有了一个漂亮的家！你们的作品可真棒！老师把金牌奖给了你们！给你们一点掌声吧！
2.7、欣赏教师范作 3、实践创作
3.1、指导学生自由创作 4、作品展示
4.1、比一比谁设计的喜字新颖、独特。
、学生活动预设 1、情景导课：
1.1、学生细心观看。
1.2、说一说老师剪这个双喜用了什么方法？ （折叠）
1.3、为什么通过折叠就能得到双喜呢？ 1.4、观察双喜
1.5、说一说你发现了什么？
（双喜是由两个喜字组成，每个喜字都是左右对称的。） 2、新课学习：
2.1、学生回忆二方连续的折法 （1、）同桌互说、互折 （2、）取一张纸，从中间对折，在分别向外堆着，使两边对齐。 2.2、汇报演示
2.3、总结剪双喜的方法和步骤： （1、）将纸按二方连续的折法折好。 （2、）绘制单喜字的一半。 （3、）剪
2.4、观察折叠好的纸
（强调：将图绘制在双层的那面） 2.5、观看多媒体出示的喜字 2.6、观看教师构图
2.7、多媒体出示的喜字图片 2.8、欣赏各种方法的喜字 2.9、欣赏教师范作 3、实践创作 3.1、自由创作 4、作品展示
4.1、比一比谁设计的喜字新颖、独特。 （三）、设计意图
1、通过魔术情景的创设，目的是引起学生关注，激发学生的好奇心、求知欲。 2、初步了解双喜的结构及特征，为下一步构图打好基础。 3、发现规律，总结方法，形成探究性学习。
4、教师强调示范重点，使学生进一步加深对本课难点的理解和掌握。 5、欣赏中学习，学习中交流。拓宽学生视野。 6、给每个学生展示自己的机会