《雷雨》导学案
【学习目标】
1、了解作者及作品。掌握关于中国现代话剧的一些知识。 2、理清选段的结构，找出选段中出现的各种矛盾
3、深层次分析人物之间的矛盾冲突，分析人物形象。 4、赏析个性鲜明的人物语言。 5、训练科学全面的评价能力 【知识链接】
一、关于中国现代话剧
话剧，作为一种西方戏剧形式，是在十九世纪末经西方侨民传入中国的。中国的早期话剧，通称为文明戏、文明新戏，也称新剧，文明新剧标志着中国现代话剧的萌芽与诞生。经过一段时间的探索，中国现代话剧开始走向成熟，成熟的标志是曹禺的《雷雨》（曹禺是中国现代话剧史上第一位大师级的剧作家）。中国现代话剧主要借鉴西方，以言语、动作（区别于中国传统戏曲中的歌舞）为主要表现手段。不管是中国传统戏曲，还是现代话剧，都是以矛盾来推动情节的发展。（所以，学习话剧要把握住剧中的矛盾，以此为基础分析处于矛盾冲突中的各种人物的形象，品味人物的语言。把握住“典型环境中的典型性格”，典型语言。）
二、关于作者
曹禺，原名万家宝，1 9 1 0 年生，湖北潜江人。他出身于官僚家庭，从小就有机会欣赏中国的传统戏曲；在被称为中国话剧运动摇篮的南开中学就读的几年，他获得了丰富的舞台实践经验；1 9 2 9 年进南开大学，后来又转清华大学西洋文学系，在那里，他广泛地接触了从莎士比亚、易卜生到契诃夫、奥尼尔的西方戏剧，不倦地探索着戏剧艺术。1 9 3 3 年，在即将结束大学生活时，完成处女作《雷雨》。继《雷雨》之后，又写出了《日出》《北京人》《原野》《家》等剧本。这些经典剧作，使中国现代话剧剧场艺术得以确立，并在中国观众中扎根，中国的现代话剧自此走向成熟。曹禺的剧作影响、培养了几代中国剧作者、导演和演员，在中国现代话剧整体面貌上打上了自己的印记。
三、关于《雷雨》 情节概述：《雷雨》反映的是一个封建资产阶级大家庭的矛盾。周朴园是个这个大家庭的统治者，其妻蘩漪不堪他的专横，与他的大儿子周萍发生了暧昧关系。怯懦、自私的周萍又勾引了婢女鲁四凤。出于嫉妒，蘩漪通知鲁四凤的母亲鲁侍萍把她领走。鲁侍萍正是三十年前被周朴园引诱，而后又被遗弃的侍女，她是周萍的生身母亲，而被她带走的儿子鲁大海又在周朴园的矿上做工，做为罢工工人的代表，他和周朴园面对面地展开斗争……这些矛盾酝酿、激化，终于在一个“天气更阴沉、更郁热，低沉潮湿的空气，使人异常烦躁”的下午趋向高潮，又经过一番复杂的矛盾冲突，周萍鲁四凤终于知道他们原来是同母兄妹。于是一场悲剧发生了：鲁四凤触电而死，蘩漪的儿子周冲为救鲁四凤不幸送命，周萍也开枪自杀……这个罪恶的大家庭终于崩溃了。
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四、标题指引
有人这样解释标题：《雷雨》的标题点明戏剧情节发生的自然气候，“天气更阴沉，更郁热。低沉潮湿的空气，使人异常烦躁。”这样的天气终于导致夜间雷电交加，风雨大作。与这种恶劣天气并行发展的是这个封建大家庭内部也酝酿着而且终于爆发了一场毁灭性的“雷雨”：四风、周冲触电而死，周萍开枪自杀……自然界和家庭内部的“雷雨”其实正象征了社会矛盾的日趋尖锐。作者用“雷雨”为题形象地告诉人们：20年代半封建半殖民地的中国，一场天翻地覆的社会大变革不可避免地即将发生。
还有人结合作者的一些话这样解释标题：，“雷雨”是贯穿始终的一个角色。但实际上这个作品到最后一场，雷雨才下来。前面几场一直有人在暗示，天很闷。天要下雨，花园里面一根电线还没修好，等等，可是这个雷雨一直没有下，到最后一场最不该下的时候它突然下来了，就使几个人都触电而死。但曹禺说“雷雨”这个角色是贯穿始终的，从一开始雷雨要来了，已经在人们心目当中变成了一种威慑，冒雨要来了，每个人都很难受，很烦躁，渐渐的乌云密布，电闪雷鸣，最后雷雨下来，就使这个世界都得到了一种报应。这样一个大报应，跟起先的紧张、恐惧、烦躁、焦虑，等等，形成一个完整的情绪链，推动着剧情的发展。剧本发展的过程也是一个雷雨爆发的过程。曹禺就说，“雷雨”就是他心目当中的“命运”，他把雷雨变成一种拟人的东西，这个剧本里每个在舞台上活跃的人，都是在雷雨的笼罩下面，每个人都在挣扎——在按照自己的意志挣扎，但努力的结果都跟他的意志相反。
【自主学习】 1、注音 虐待（ ） 惊愕（ ） 伺候（ ） ．．．
仆人（ ） 汗涔涔（ ） 蘩漪（ ） ．．．．．
2、根据读音写汉字
Zao 枯（ ） 烦（ ） 急（ ） 干（ ） （ ）动 【合作探究】
一.深层次分析人物的关系 ，以此为基础分析各种矛盾。分析归纳选段的结构。 （指引：周朴园、鲁侍萍、鲁大海、周萍、周冲、鲁四凤、蘩漪之间是什么样的关系？注意现实矛盾和历史矛盾，不能偏指其一。根据人物的出场情况，可把这幕话剧分成两场。）
二、分角色朗读第一场（注意舞台说明），思考下列问题：
1、周朴园保留家具、熟记生日、关窗习惯说明什么？周朴园有良心的发现，
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深切地怀念鲁侍萍？（指引：周对鲁的感情应该是一种复杂的感情。注意结合周的身份和当时的处境进行分析。）
2、周朴园知道站在面前的正是三十年前被自己赶出家门的鲁侍萍的时候，为什么会惊恐万状？（指引：结合周的身份进行分析）
3、周朴园毕竟是几十年来压榨工人的资本家，他在惊恐万状之后对鲁侍萍的态度有什么变化？（指引：注意鲁反驳前后周的语言变化。）
三、分角色朗读第二场，思考下列问题：
1、周朴园对亲生儿子鲁大海的态度怎样？（指引：结合二者的身份。）
2、周鲁两家的矛盾冲突的根源是什么？（指引：可以追究到人，也可以作更深入的追究。）
四、人物形象分析（学会科学全面的分析方法，注意人物形象的复杂性。） 周朴园（指引：注意人物在前后两场戏中的语言和动作。另外，在某种程度上说，周是不是一个受害者？）
鲁侍萍（指引：从正反两方面分析，她有进步的一面，也有落后的一面。）
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五、《雷雨》主题探讨
（指引：可作多样探讨，不一定局限于阶级分析上。另外，毋庸置疑，《雷雨》是一部悲剧，你认为这个悲剧是几方面的悲剧？）
六.重点语句分析
“午饭后，天气更阴沉，更郁热，低沉潮湿的空气，使人异常烦躁.”这句话有什么作用？
（指引：注意联系题目，注意前后联系。“郁热“是不是也在指人的某种状态？）
【巩固提高】 1、下列词语书写正确的一组是 （ ）
A、烦燥 汗涔涔 贤惠 惊愕 B、窟窿 半响 纪念 弥补 C、谛听 松弛 斡旋 脉膊 D、昧心 混帐 敲诈 伺候
2、下面句中破折号的用法各不相同，选出分析正确的一项是 （ ）
①你的生日——四月十八日——每年我总记得。
②你现在没有资格跟我说话——矿上已经把你开除了。 ③你发的是断子绝孙的昧心财！——你现在还—— ④我是你的——你打的这个人的妈。
A、表示解释 表示说明 表示中断 表示转折 B、表示说明 表示解释 表示中断 表示递进 C、表示说明 表示解释 表示中断 表示转换 D、表示递进 表示转换 表示中断 表示延续
3、下列句子中，没有语病的一句是 （ ）
A、我问过那个时候到过无锡的许多人。
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B、他现在跟你是完完全全两样的人。
C、无锡的人以后是没见着她，以为她那夜死了。
D、你不要以为一个人做了一件于心不忍的事就不会忘了。
4、周朴园对鲁侍萍的四次发问，表现了他思想感情的变化，下面四种排列的顺序，合理的一种是 （ ）
①（抬起头来）你姓什么？
②（徐徐立起）哦，你，你，你是—— ③（忽然立起）你是谁？ ④你——你贵姓？
A、①④②③ B、④①③② C、④②①③ D、③①④②
5、下面标点符号使用正确的一项是 （ ）
A、周朴园 什么，鲁大海？他！我的儿子？
B、周朴园 你的生日，四月十八，每年我总记得。
C、鲁侍萍 你？（笑）三十年我一个人都过了，现在我反而要你的钱！ D、鲁侍萍 老爷那种绸衬衣不是一共有五件？您要哪一件？
6、与下面这句话衔接最恰当的一句是 （ ）
“我就是要问董事长，对于我们工作的条件__________” A、究竟是同意不同意？ B、究竟是许可不许可？ C、究竟是答应不答应？ D、究竟是赞成不赞成？
7、下列常识说法完全正确的一项是 （ ）
A、曹禺原名万家宝，他的处女作《雷雨》是于1933年在清华大学读书时写成的。
B、他陆续写出了《日出》、《北京人》、《原野》等闻名中外的优秀剧作，解放后还写了历史剧《胆剑篇》、《王昭君》和《屈原》。
C、《雷雨》通过一个资产阶级的家庭内错综复杂的矛盾，深刻地揭示了资产阶级大家庭的罪恶和工人与资本家之间的矛盾，反映了正在酝酿着一场大变动的20年代中国社会现实。
D、四幕话剧《雷雨》中的周冲，是一个受过“五四”以来新思潮影响的，和鲁大海一样的革命青年。
8、课文一开始有这样的话“午饭后，天气更阴沉，更郁热。低沉潮湿的空气，
使人异常烦躁。”这段场景说明了什么？理解不正确的一项是 （ ）
A、交代故事发生的时间 B、增强舞台气氛。
C、加强戏剧的真实感。
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