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地朗读课文 ，说说这是一个 的春天。 ②这篇文章按顺序主要写了什么？ ③绘春部分描写了春天的哪几幅图画？ 四、展示交流：春天里的风景 1、初读课文后你有什么感受？说说这是一个的春天。 2、你觉得这篇文章主要写了什么呢？ 2、作者写得很有条理，谁来读读盼春这一部分？ 3、绘春部分描写了春天的哪几幅图画？ 3、师：不光喜爱，还流露出作者惊喜的心情来。 4、师：把这种喜爱之情融入到你的朗读中，就能读出味来了，试试好吗？ 5、师：果然读出小草顽强的生命力来，来，同学们，一起把作者这种喜爱、惊喜的心情读 在脸上。 6、“偷偷”两个字贬义词褒用了，你能不能再举一个贬义词作褒义词用的句子？ 8、这句其实运用了动静相生的写法，创造了一个春草勃发、儿童嬉闹的动人意境。 9、作者这样写，突出了人们什么心情？ 10、是啊，快乐的人与美丽的景合为一体，体现了一种人与大自然的——和谐
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美，来，读出 这种感觉来。 11、(师打开课件）、这幅春草图，你可以联想到什么词语？你会想到什么诗句？ ??
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