语文百花园四
教学目标求：
1.通过本百花园的训练，教育学生不断积累祖国的语言文字，锤炼学生的语言组织能力和表达能力、观察能力、思考能力，激发学生从小养成热爱祖国的好品质。 2.通过能说会道口语训练，培养学生口头表达能力和处处留心观察的良好习惯。 教学重难点：
1. 能说会道----家乡的变化 2. 笔下生辉----写“家乡” 教学准备：多媒体课件 教学安排：3课时 教学过程
第一课时
教学内容：学习“语海畅游”，完成“读读背背”和“阅读平台”。 教学过程：
一、学习“语海畅游”。
1. 出示文字幻灯：板书有课本中的形近字。 2. 认真读读以下字，你发现了什么？ 3. 小组内讨论，交流字的注意点。 4. 出示词语，学生自由朗读。 5. 你发现了这些词的规律了吗？
6. 你能找出这些词语吗？（学生自由交流，小组反馈。） 7. 出示幻灯：流离、工整、长短、黑白、真假、是非
8. 出示课本重的病句。 （1） 指导朗读句子。
（2） 学生修改病句，教师巡视，实时反馈： 第一句：把“宽阔”改为“辽阔”。 第二句：在：和“的后面添上”收听“ 第三句：把“云南孔雀“删掉。 9、 教师准备一些课外的病句，让学生加深印象。 二、积少成多 1.出示古诗
2.全班齐读，同桌互相抽查，熟读成诵。 3.各个小组内交流对古诗的理解。
4.各个小组推荐代表发言，教师适时点拨。 5.展示我的采集本
6.全班互相评价，看谁手机的资料多，教师适时进行评价，以激发学生收集材料的积极性，以及对体育的爱好。 三、阅读平台-----《我是中国人》
1.指名分段朗读短文《我是中国人》，要求读得流利、连贯。 你读懂了什么？
2. 作者在这篇短文中告诉了我们什么？ 3. 自渎短文，想一想，每个自然段写了什么？
4. 当外国人嘲笑和侮辱中国时，吉鸿昌是怎么说的？怎么做的？ 5. 说说你敬佩他的原因是什么？
6. 读了这篇短文，你有什么话要对大家说的吗？
(我们从小要树立坚定的信念，无论身在何处，都要牢记自己是炎黄子孙，是中国人，我们是五千年文明史的民族，我们要有民族自尊心和自豪感。)