姑屯中学七年级（上）语文讲学稿
（我的课堂我做主，我的学习我主动，我的人生我努力！）
3、《短文两篇》
课题：《蝉》《贝壳》 课型：新授
课时：二课时 备课人：丁宪泽、李斌 学习目标（实现一个小目标，就是向理想进了一大步！）
一、了解先抑后扬及由事物引发哲理的写作方法。
二、体悟生命的意义，引导积极、认真对待生命的态度。 一、课前预习
一、查阅资料，了解作者和作品的有关知识。比比谁知道的多。 1、小思：
二、初读课文，借助工具书解决生字新词：
收敛：
宽恕： 短暂：
二、课堂学习交流
1、蝉的生命的意义是什么？ 2、作者写蝉，先抑后扬。抑在哪里？扬在何处？通过一抑一扬表达怎样的思想感情？
3、我们能从蝉身上得到什么启示？
4、联系上下文，体会下列语句的含义。
（1）、斜阳里，想起秋风颜色，就宽恕了那烦人的聒聒！
姑屯中学七年级（上）语文讲学稿
三、当堂训练（我努力我进步，我成功我快乐！）
1、《蝉》一文里有一句话是全文的文眼，请找出来，并说说自己的理解。
2、作者倡导的人生态度是什么？
学后记：
第二课时
一、课前预习
一、查阅资料，了解作者和作品的有关知识。比比谁知道的多。 1、席慕蓉：
二、初读课文，借助工具书解决生字新词：
脆弱：
卑微：
一丝不苟:
二、课堂学习交流
1、作者借贝壳表达了什么样的思想?
2、为什么说贝壳“实在是一件艺术品”是“宝贝”？作者看到这美丽的贝壳感悟到什么？
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3、联系上下文，体会下列语句的含义。 （1）、是不是也应该用我的能力来把我所能做到的事情做得更精致、更仔细、更加地一丝不苟呢！
（2）、在千年之后，也许会有人对我留下的痕迹反复观看，反复把玩，并且会忍不住轻轻地叹息：“这是一颗怎样固执而又怎样简单的心啊！”
三、当堂训练（坚信自己，我真行！）
1、贝壳的特点是什么？
2、古人用贝壳做钱币的原因？ 3、《贝壳》一文中，作者先对贝壳的精美作了一番描述，然后生发了哪些联想?
4、课外阅读（人的差异在于业余时间。）
春天到了，屋后的小溪突然活泼起来，整夜听着她欢快的脚步声一路跳跃。 初搬到山上时，正值严冬，又是风又是雨的。我只好蛰伏在我的小屋里。透过大大的玻璃窗，看云天夕阳的变化，山间晓雾的弥漫；除此之外，就是这条小溪终日为寂寂深山加添一些生动的音符。
我一直没见过小溪的模样，但我和她却是那样熟识。深沉的夜里，当我读累了，写疲了时，我就放下书，搁下笔，静静聆听小溪以她独特的“溪语”诉说着大地的心声。屋外寒风凛冽，冷雨敲窗，小溪的脚步也是迟缓沉重的，是她也难耐这冬日的冷寂？她可曾看到我窗口透出的一荧灯光，体会些许我关怀的心意？略少时候，我俩是深相契连的。
姑屯中学七年级（上）语文讲学稿
天气渐渐暖和，小溪的步子也开始变得轻快流畅。想来，他一路穿过青山，行过原野，蓦然发现溪边的小花结了苞，小草冒了芽，初生的小蜗牛怯怯地探出了触角，大地一片青葱，万物欣欣向荣，便不由得一阵惊讶，一阵欢喜，忙不迭地要将这好消息带给大家，听听，这小溪正以多么愉悦的声音告诉你一个亘古弥新的故事：春回大地。
什么时候，挑个风和日丽的好日子，我也下到小溪，探访我这位神交已久的老朋友，小溪不知将以怎样的欢乐迎接我哩！
1、把“屋后的小溪突然活泼起来”中的“活泼”换成“活跃”好不好，为什么？
2、“这条小溪终日为寂寂深山加添一些生动的音符”，句中“生动音符”指的是什么？
3、请谈谈你对“静静聆听小溪以她独特的‘溪语’诉说着大地的心声”句的理解。
4、小溪的脚步“迟缓沉重”是指小溪的什么状态？“轻快流畅”又是指小溪的什么状态？
5、“忙不迭地要将这好消息带给大家”中的“好消息”指的是什么？
6、作者在本文里主要是用了什么写作手法把小溪写得活灵活现的？
学后记：