传播马克思列宁主义真理，促进了马克思主义与中国工人运动的结合，从而为中国共产党的建立创造了条件，也为毛泽东思想的产生准备了充分的阶级基础。
第四，实践基础。中国共产党领导的人民革命，是毛泽东思想产生和形成的实践基础。实践是认识的基础、理论的源泉。正是有了中国革命的实践，才可能产生马克思主义与中国革命实践相结合的理论——毛泽东思想。
2．邓小平理论的产生是历史的必然，主要原因表现在以下三个方面： 第一，时代发展的客观要求。二战以后，特别是80年代以来，世界形势发生了巨大的变化，世界进入了一个不同于战争与革命时期的新的历史时期，和平与发展成为当今世界的主题。邓小平正是以此为立论的基础，以这种时代眼光和世界历史眼光思考中国和世界的关系以及中国的发展道路，从而形成一系列新的思想观点。
第二，历史经验的科学总结。新中国成立以后的头30年间，我国社会主义建设事业虽然取得过辉煌的成就，但也发生过严重的失误，甚至出现过“文化大革命”那样的全局性错误。究其原因，就是我们并没有完全搞清楚“什么是社会主义、怎样建设社会主义”这个首要的基本的理论问题。以毛泽东为代表的党的第一代领导集体对中国社会主义建设道路的曲折探索，为邓小平理论的形成提供了历史的经验教训。同样，国际共产主义运动也为邓小平理论的产生提供了经验教训。20世纪80 年代末90年代初以来，世界社会主义运动遭遇低潮。在这种情况下，人们不得不对社会主义建设历程进行深刻的反思：我们过
去对社会主义的认识、对社会主义建设道路的认识是不是有误？如果有误，那正确的是什么？因此，世界范围内的社会主义实践也提出要求：必须从理论上回答“什么是社会主义、怎样建设社会主义”这样的重大理论问题。
第三，改革开放和现代化建设的实践需要。邓小平理论形成的实践根据有两个方面：一是新的社会实践，二是人民群众的理论诉求。这两个方面都统一于建设有中国特色社会主义的伟大实践。在现代化建设和改革开放的伟大实践中，在不断研究新情况、解决新问题的过程中，逐步形成了一系列新的思想观点、理论原则、发展战略和指导方针，初步地比较系统地回答了中国社会主义现代化建设中的一系列基本问题，从而形成了邓小平理论的基本框架。邓小平理论是对实践迫切需要理论的积极回应。 五、论述题
1．试述马克思主义中国化的历史过程及理论成果。
马克思主义中国化的历史进程是伴随着马克思主义与中国实际相结合而开始的，又是伴随着中国革命、建设和改革的步伐而发展的。中国共产党一成立，就把马克思列宁主义写在自己的旗帜上，中国共产党人在实现马克思主义中国化的过程中，在把马克思主义基本原理同中国具体实践相结合的过程中，不断做出新的理论贡献，不断产生新的理论成果，不断把马克思主义推向前进。
（1）以毛泽东为主要代表的中国共产党人，在把马克思主义的基本
原理与中国具体实践相结合中，创立了毛泽东思想。毛泽东思想是马克思主义中国化的重要成果，是马克思主义与中国革命具体实践相结合过程中第一次历史性飞跃。在毛泽东思想指引下，中国共产党领导中国各族人民，取得了新民主主义革命的胜利，建立了人民共和国，确立了社会主义基本制度，发展了社会主义的经济、政治和文化。党的第七次代表大会把毛泽东思想写在自己的旗帜上。
（2）1978年十一届三中全会以来，以邓小平为主要代表的中国共产党人，开辟了社会主义事业发展的新时期，形成了建设中国特色社会主义的路线、方针、政策，阐明了中国建设社会主义、巩固和发展社会主义的基本问题，创立了邓小平理论。邓小平理论是马克思列宁主义基本原理同当代中国实际和时代特征相结合的产物，是毛泽东思想在中国发展的新阶段，是当代中国的马克思主义，是中国共产党集体智慧的结晶，是马克思主义与中国具体实践相结合过程中的第二次历史性飞跃。邓小平理论引导着我国改革开放和社会主义现代化建设事业不断前进。党的十五次代表大会把邓小平理论写在自己的旗帜上。 （3）1989年十三届四中全会以来，以江泽民为代表的中国共产党人，在建设中国特色社会主义的伟大实践中，积累了治党治国治军的宝贵经验，创立了“三个代表”重要思想。“三个代表”重要思想是对马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论的继承和发展，是马克思主义中国化的又一重要理论成果。它反映了当代世界和中国的发展变化对党和国家的新要求，是加强改进党的建设，推进我国社会主义制度自我完善和发展的强大理论武器，是中国共产党集体智慧的结晶，是
党必须长期坚持的指导思想。始终做到“三个代表”，是中国共产党的立党之本、执政之基、力量之源。党的十六次代表大会把“三个代表”重要思想写在党的旗帜上。
（4）2003年10月，党的十六届三中全会提出科学发展观：“坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展”，强调“按照统筹城乡发展、统筹区域发展、统筹经济社会发展、统筹人与自然和谐发展、统筹国内发展和对外开放的要求”，推进改革和发展。这是我们党以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，从新世纪新阶段党和国家事业发展全局出发提出的重大战略思想。科学发展观是中国共产党人将马克思主义基本原理与中国最新实际相结合而产生的理论成果。
2.为什么毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想是一脉相承的理论体系？
第一，毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的理论渊源都是马克思主义。毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，虽然形成于不同的历史时期，面对着不同的历史任务，但都贯穿了马克思主义的辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观和方法论。 第二，毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想都是为着解决中国实际问题而产生的，其根本出发点是站在中国人民、中国社会、中国革命和建设的立场上来考虑问题，其归宿都是要代表最广大人民的根本利益。
第三，毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想表达的是马克思主义中国化的不间断过程，这就必然表明后者是对前者的继承和发展，它们是一脉相承的理论体系。首先，邓小平理论是对毛泽东思想的继承和发展。以毛泽东为代表的党的第一代领导集体在探索我国社会主义建设道路过程中积累的丰富经验，为邓小平理论的产生和发展奠定了基础。邓小平理论全面地、准确地继承了毛泽东思想的科学体系，在怎样认识社会主义和怎样建设社会主义的问题上，邓小平理论突破陈规，开拓了马克思主义的新境界，把人们的思想观念提高到了新的科学水平，形成了建设有中国特色社会主义的新的理论体系。“三个代表”重要思想在邓小平理论的基础上，进一步回答了“什么是社会主义、怎样建设社会主义”的问题，创造性地回答了“建设什么样的党、怎样建设党”的问题，集中起来就是深化了对中国特色社会主义的认识。。邓小平理论和“三个代表”重要思想，在理论上都源于马列主义、毛泽东思想，在实践上都立足于中国的改革开放和现代化建设实际，集中体现在推进中国特色社会主义的战略思路的一致性上。它们有着共同的思想起点、共同的科学精神和共同的价值取向。 综上所述，毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想无论是理论渊源、理论产生的目的，还是理论发展过程，都说明它们是一脉相承的理论体系。 第二章 一、单选题