小学班风建设方案
【篇一：二年级三班班风建设实施方案】
二年级三班班风建设实施方案 班风：团结友爱 自强自信
为了切实贯彻学校的“习惯成就未来”；为了更好的提高学生们对“德育”的认识；为了学生们的“德、智、体”全面发展，特在此制定乐园中心小学二年级三班风实施方案。希望通过此方案的实施能够使学生们认识到习惯的重要性；能够使他们认识到正确的荣辱观；能够使他们认识到班集体的荣誉感，从而激发我班学生互相监督、奋发向上、自发学习、自主管理，努力形成良好的班风、学风。
本班现状：乐园中心小学二年级三班共有学生33名，其中男生16名，女生17名。
一、 班风建设领导、考核小组 总负责：付昂 冯维笑 次负责：五个组长
二、 班风建设全体组员
第一组：张丽蕊（组长）、王硕、冯婧茹、冯亚楠 第二组：魏依冉（组长）、刘婷婷、冯家腾、付子成
第三组：付雅婷（组长）、冯珊珊、冯新竹、付作研、王林熙 第四组：冯子傲（组长）、冯建超、付玥、冯伟康
第五组：王嘉玉（组长）、王毅、付乃昊、郭振业 三、班风建设考评方式
主要是通过全体学生的互相监督，五大组长以及许日生老师和冯老师组成的考核小组紧密合作，第一次考评在方案实施开始后的一周后，以后每半月一次考核，各组长记载考核结果，将考核结果汇总、交由许日生老师整理后向全班公示，进行相对应的奖励、表扬。 四、班风建设考核的内容
班风建设考核实行积分制，以100分为基准总分，根据实际情况，最后总得分结果低于或高于100分不设限。 1、以下列举班风建设考核中需减分的情况：
（1）、给别人起绰号、嘲笑同学的缺点。（每人每次-0.5分） （2）、随地吐痰、乱扔杂物。（每人每次-0.5分） （3）、抄袭作业、考试时不作弊。（每人每次-1分）
（4）、课间在楼梯上跑跳，攀爬楼梯护栏。（每人每次-1分）
（5）、说脏话粗话，撒谎。（每人每次-0.5分）
（6）、在教室、公共场所大声喧哗，快速奔跑。（每人每次1分） （7）、在排队时讲话、插队、推搡他人。（每人每次-0.5分） （8）、用谩骂、打架等方式解决纠纷。（每人每次-1分）
（9）、破坏学校公物，在课桌椅上乱涂乱画。（每人每次-0.5分） （10）、早上在晨读期间故意较慢进入状态的或违反纪律的。（每人每次-1分）
未列举的事宜由许日生老师随机处理或等方案进一步完善。 2、以下列举班风建设考核中可加分的情况：
（1）、拾金不昧，不贪小便宜。（每人每次+0.5分）
（2）、讲究卫生，保持个人整洁。（每组每周+0.5~1分）
（3）、上课遵守纪律，专心听课、积极举手发言。（每组每周+0.5~2分不等）
（4）、学校开展活动，踊跃参加有纪律。（每组每次+0.5~2分不等）
（5）、获得校级公开表扬，或学校组织活动中获奖的。（每人每次+1分）
（6）、获得校级以上奖项的。（每人每次+2分）
未列举的事宜由许日生老师随机处理或等方案进一步完善。 五、以评促建，奖励表扬，推动班风建设工作
每次考评后在班级5个组中从高分到低分取3个组分别誉为第一名至第三名并进行奖励、表扬。第一名的奖品为：每人大约3元的奖品；第二名的奖品为：每人大约2元的奖品；第三名的奖品为：每人大约1元的奖品。
小组连续两次以上获得1-2名的所在组长，将获得“最佳干部”奖以及大约3元的奖品。
另外，获奖次数多的组长或组员，在期末“三好学生”“优秀班干部”等荣誉称号评比中将优先考虑。
【篇二：小学班级文化建设实施方案】
小学班级文化建设实施方案 一、指导思想
“环境造就人。”班级文化建设对学生的影响和熏陶是潜移默化 的，对学生的成长起着重要的作用。班级文化贯穿于班级教室等各个场合和学生的言语行动之中。班级文化是班级的一种风尚、一种文化传统，一种行为方式，它自觉或不自觉地通过一定的形式融会到班
级同学的学习、工作、生活等各个方面中，形成一种良好地自觉地行为习惯，潜移默化地影响着学生的行为。班级作为学校的基层单位，班级文化建设是校园文化建设的基础，搞好班级文化建设，对于营造良好的学习成才环境，促进学生的身心的健康发展具有极其重要的作用。为此，本学期我校加强班级文化建设，通过丰富多彩的教育活动，启迪学生思想，升华学生人格，陶冶学生情操，弘扬学生道德，使文明守纪、勤奋读书、乐于助人蔚然成风。 二、主题
建温馨家园 炫团队风采 三、总体目标
让班级充满活力，充满人情味，充满昂扬向上、积极进取的文化氛围，让班级成为每一个学生温馨的家。 四、领导小组 组 长： 副组长： 组 员：
五、班级文化建设要求
1、以人为本。在班级建设中，我们提出了“把班级还给学生”“让班级成为学生成长的乐园”。提倡赋予班级个性文化内涵，教师要从学生兴趣爱好、家长素质、家庭氛围和教师的个性特长等因素出发，与学生一起自主选择、自主思考，构建独特风格的班级文化，引导全体学生自觉、积极地参与班级文化建设的活动中来。
2、实用美观。以精神文化的建设为核心，确立具体可操作的班级公约，室内布置力求简洁美观，力求育人的目的。
3、自主创新。突出班级特色，形成独特的班级文化，培养品学兼优、学有所长的学生群体。
六、班级文化建设具体措施 （一）班级布置
积极营造浓厚的班级文化，发挥环境育人的熏陶作用。做到让“四壁说话”，让“每一堵墙”成为“无声的导师”。 1、班级展示牌：
我们的班级特色名称、班级全家福照片、我们的班主任 我们的口号（班主任征集后学校统一制作）。 2、班级环境布置：
(1)根据本班班训，确定班级文化建设主题，要符合本年段学生特点、符合班情。
(2)教室门口“班级名片”：主要有中队名号、班级概况、班级口号、班主任寄语等栏目，由班主任设计提供具体内容，政教处统一制 作。 ①“中队名号”：新苗中队
②“班级口号”： 我自信我出色，我努力我成功
③“班级宣言”：我们手拉手，笑咪咪，团结、信任一家亲。 ④“班主任寄语”： 愿一棵棵新苗在学校这片沃土里快乐健康成长，成为一棵棵参天大树。 老师的爱是孩子们永远的春天 班级简介：
38张笑脸，38颗灵动的心组成了一年级这个大家庭。在这个温馨可爱的集体里，老师愿做你们的朋友，和你们共同成长。努力吧！孩子们，让我们一起学习，一起交流，一起讨论，一起创造，一起描绘多姿多彩的人生，一起设计美好的未来！ (3)正面黑板正中上方悬挂: 校徽（国旗） 班风：天真活泼、勤学乐读
(4)正面黑板右侧“班级信息栏”，张贴“六表”: 作息时间表、课程表、座次表、值日生表、班委分工表、保洁区值周表。
(5)正面黑板左侧悬挂:《中小学生守则》、《学生课堂规则》。 (6)后墙黑板报北侧为书橱（快乐书吧、我爱读书）北墙东为书法（我是小小书法家）。北墙西为诵读主题文化（经典诵读）。
南墙一：花儿朵朵开（全班学生的照片作为评比栏激励学生进步）南墙二：群星璀璨（分为智慧星、学习星、卫生星、守纪星等） (7)后墙黑
板报下方精心布置“绿化角”：给教室增添绿色气息，美化学习环境。在教室内、可以适当摆放一些花等。让学生观察这些绿色植物的生长过程，注意植物的保温、保湿及护养。
(8)后墙黑板报南侧墙角为“卫生角”:（播种好习惯，塑造新自我）卫生工具必须整齐摆放在指定位置。
(9)后墙黑板报一月一新，每个月出一次黑板报，期期做到图文并茂。 (10)教室讲台上不得摆放粉笔盒、板擦等以外的任何物品，并保持整洁干净。
(11)教室的课桌椅的摆放要做到整齐划一，横平竖直，课桌上书本统一放在座位右上角，课桌内不得遗留废纸、铅笔屑、食品包装袋等垃圾。
一、教室后墙：
1、教室后墙黑板南侧：图书角（图书架或书橱、学生捐书或学校提供）上写“图书角”、“知识就是力量”、“快乐阅读”、“书香驿站”、“快乐小书虫”、“且读且乐”、“书山有路勤为径、知识无涯苦作舟”等；适当摆放一两盆花草。下面是卫生用具的摆放。
2、教室后墙黑板上方：钟表居中，表两侧或弧形书写带有班级特点的标语（如创最好的班级、做最好的自己；勤学乐思；乐学向上、追求卓越等），有班级自行设计标语，学校审核，制作。
3、教室后墙黑板北侧：自制班规或班级公约（各班提供内容）或荣誉栏（班级或学生个人获奖证书）或中队角。
4、黑板报：根据学校每月德育活动主题或上级检查要求，随时自主更换内容。 教室西墙：
1、黑板南侧：眼保健操挂图
2、黑板北侧：六表（时间表、课程表、班级大事安排表、值日生表、 教室校产表、信息展示栏）
3、黑板上方：以年级为单位自行设计，年级统一内容、学校审核、制作。
教室北墙： 西：《小学生一日常规》、《小学生守则》挂图，（中间是消防管道或没有），东：学生作品（或书法、绘画、成长相片、评比栏、成长栏、展示台等。（班主任自主设计） 教室南墙：竖挂名人图片。（自制班规公约）
教室门口左侧瓷砖上面：班级名片（本班特色班名、班级宣言或心声、教师寄语、师生集体照）
前有国旗班风，后有主题鲜明、色彩丰富的黑板报，班务栏、图书柜等版块的基础上，各班根据自己班级特色设置其它专栏，如班级生物角、科技园、小眼睛看大世界、美文荟萃、露一手、班级之星、炫我风采、你真棒我也行、成长在线、加油站、知识海洋等等（栏目可以自定）以体现班级的个性化布置和班级特色。 每个版块由班主任和学生共同构思、设计、布置，布置体现“实用美观”，突显文化扭氛围和育人作用。力求生动活泼、符合小学生的特点。 （二）班级日常管理。
加强卫生管理（卫生角、墙面、地面、桌椅、讲台整洁）和爱护公物教育。
（三）班级制度化建设。