江西现代职业技术学院毕业论文
限：英国水研究中心建议，一般取最大允许浓度的10％。
⑵有质控水样和质量控制图的项目，随机插入10％～20％的样品进行平行双样的测定，若同批样品数量较少时，适当增加双样测定率；无质控水样和控制图的检测项目对全部样品进行平行双样测定；平行样品的测定结果的相对偏差应在规定的最大允许参数范围之内，超出此范围的应查找原因，采取纠正措施，每批样品重新分析并增加10％～20％的平行双样测定率，最大允许参数值见表l。
表1 最大允许参数值
分析结果大于浓度/mg.L 相对偏差最大允许值/%
-1
100 1
10 2.5
1 5
0.1 10
0.01 20
0.001 30
⑶标准开瓶时间的规定,为了减少标样可能发生的变化，应在操作步骤开始前打开安瓿瓶。
⑷试剂的选择,选择合格的供应商，正确选择化学试剂是分析工作者的首要任务，如果选用合格的试剂，就能不费时地比较理想的清除系统误差，在进行同一项目分析时，不要轻易更换试剂品级；在试剂配制和稀释过程中，都必须使用合格的纯水。
⑸器皿和容器选用,分析工作者应根据被测样品的性质及组分的含量水平、器材的化学组成、表面吸附、渗透性等诸方面去选用合适材料生产的器皿，必要时按监测项目固定专用，避免交叉污染；选用正确可靠的器皿清洗法；使用容量仪器必须统一；各种容量器皿，必须使用经校验合格的一级品。
⑹校准和正确使用仪器,仪器分析几乎是相对法，通常是仅仅知道方法的精密度，而不知其准确度，如果能选用合适的标物，就可以用它来校准仪器和评价分析方法的准确度。在仪器处于正常运转条件下，用测定样品的操作方法去测定标准物质，如果测得的结果与标物的保证值一致，表明仪器是准确可靠的，否则应查明原因。
⑺实验室的环境条件,实验窜应保持整洁、安全的操作环境、通风良好、布局合理、相互有干扰的检测项目不在同一实验室内操作，测试区域应与办品的塑料器皿极易吸附这些带电微粒，从而引起样品的玷污。另外，化验人员应重视实验室温湿度参数的控制，温度过高，也可能使一些电子仪器和光化学仪器性能变差，甚至不能正常工作。公场所分离。环境对测定结果的影响不但显著，而且波动性很大。例如，空气中的悬浮微粒可产生静电荷，处理样品或储存药[6]。
江西现代职业技术学院毕业论文
四、分析结果 1、总体结果
针对农村饮用安全工程的生活饮用水, 通过枯水期和丰水期两个不同的时间段, 全年检测水样240 份, 所检指标均合格水样81份, 合格率为33. 8%, 在所检的20个检测项目中肉眼可见物、游离余氯、硫酸盐、砷、氟化物、臭和味、pH、游离性总固体合格率达100%, 其他项目有不同程度的超标情况, 总体检测结果见表2。
表2 240份农村生活饮用水总体检测结果
检测份数 不合格份数 不合格率 项目 (份) (份) (% ) 感官指标和一般化学指标 毒理学指标 细菌学指标 消毒剂指标 240 240 240 80 61 9 89 0 25.4 3.7 37.1 0 合格率 (% ) 74.6 96.3 62.9 100
从表2看, 所有水样均未检出消毒剂, 合格率最高为毒理学指标, 合格率为96. 3%, 其次为感官和化学指标, 合格率为74. 6%, 细菌学指标合格率最低, 为62. 9%。 2、不同时期不同水源的单项超标水质结果
对农村生活饮用水60个监测点, 经枯水期和丰水期二次采集的水源水和末梢饮用水240份单项超标情况见表3
表3", 不同时期水源水、末梢水的水质检测结果
检测 枯水期水源水 枯水期末梢水 丰水期水源水 丰水期末梢水 项目 检合合检合合检合合检合合测 格 格 测 格 格 测 格 格 测 格 格 份数 率份数 率份数 率份数 率数 (%) 数 (%) 数 (%) 数 (%) 色度 60 60 100 60 60 100 60 58 96.7 60 58 96.7 浑浊度 60 58 96.7 60 58 96.7 60 55 91.7 60 54 90.0 铁 60 59 98.3 60 59 98.3 60 56 93.3 60 54 90.0 猛 60 58 96.7 60 58 96.7 60 55 91.7 60 55 91.7 氯化物 60 60 100 60 60 100 60 57 95.0 60 58 96.7 硝酸盐氮 60 60 100 60 59 98.3 60 56 93.3 60 56 93.3 耗氧量 60 60 100 60 59 98.3 60 57 95.0 60 57 95.0 氨氮 60 60 100 60 60 100 60 58 96.7 60 58 96.7 细菌总数 60 52 86.7 60 54 90.0 60 48 80.0 60 50 83.3 总大肠菌数 60 54 90.0 60 54 90.0 60 52 86.7 60 52 86.7 耐热大肠菌数60 55 91.7 60 54 90.0 60 53 88.3 60 53 88.3
江西现代职业技术学院毕业论文
3、枯水期、丰水期水质检测结果
受检的240 份农村生活饮用水, 枯水期120 份, 丰水期120份, 对感官和一般化学指标、毒理学指标、细菌学指标超标项目中枯水期、丰水期做统计学分析, 结果见表4～ 表6。
表4 枯水期和丰水期感官和一般化学指标超标情况
时间 检测份数 不合格份数 合格率（％） 枯水期 120 11 9.61 丰水期 120 50 41.7 合计 240 61 25.4 经统计分析, X2= 30. 9, P < 0. 01, 故感官和一般化学指标检测超标项目中, 在枯水期和丰水期之间存在显著性差异。
表5 枯水期和丰水期毒理学指标超标情况
时间 检测份数 不合格份数 合格率（％） 枯水期 120 2 31.67 丰水期 120 8 6.67 合计 240 10 4.17 经统计分析, ",X2 = 3. 74, P > 0. 05, 故毒理学指标检测超标项目中, 在枯水期和丰水期之间无显著性差异。
表6", 枯水期和丰水期细菌学指标超标情况
时间 检测份数 不合格份数 合格率（％） 枯水期 120 37 30.8 丰水期 120 52 43.7 合计 240 89 37.1 经统计分析, ",X2 = 4. 01, P < 0. 05, 故细菌学指标检测超标项目中, 在枯水期和丰水期之间有显著性差异。
江西现代职业技术学院毕业论文
五、结论
从表2结果可以看出, 我市农村生活饮用水总合格率仅为33. 8%, 其中, 细菌学指标合格率最低( 62. 9% ), 感官和一般化学指标合格率为74. 69%, 毒理学指标合格率最高( 96. 3% )。
从表4可以看出, 感官和一般化学指标超标项目中, 丰水期合格率为58. 3%, 枯水期合格率为90. 8%, 两者之间有显著性差异。在丰水期, 浑浊度与铁合格率低, 主要原因是丰水期在雨季, 农村饮用水水源基本上是水库、山涧、河水, 水源处周边多是地,常常有风沙、枯枝、柴草等异物进入, 当遇到雨天, 水质中杂质增多, 水中悬浮胶颗粒易产生浑浊现象; 其次, 使用受腐蚀的铁质输水材料也是铁升高的原因; 另外,地 下水中的二价铁被氧化为三价铁, 导致水样呈现三价铁的黄颜色, 三价铁在水中解度低, 聚集的微小颗粒导致浑浊度与铁不合格。
锰超标可能与本地区环境条件和地质构造有关, 同时也不排除有工业污染的可能。水中色度超标, 主要是由于水中含有有机物和有色的悬浮颗粒时可使水呈现颜色, 另外, 水中存在铁、锰时也能显现颜色等。氯化物超标是由于本地区属于沿海地区, 有海水渗透, 也可能受到生活污染。氨氮、耗氧量、硝酸盐氮超标可能的原因, 其一是水质受到有机物污染,水中的有机物是来源于动植物的残骸高分解; 其二是生活污和工业废水的污染, 当水被有机物污染后, 会使耗氧量升高, 因此耗氧量是评价有物污染的指标之一。在丰水期氨氮、硝酸盐氮超标严重, 丰水期是雨水最多的季节, 遇到下雨,人畜粪便便可随雨水进入水源, 多数水源无任何处理及消毒措施。
从表3 可见, 菌落总数、总大肠菌群、耐热大肠菌群合格率低, 主要原因一方面是农村水质普遍未进行消毒处理, 同时受到农业污水、生活污水、垃圾等污染; 另一方是选址不当,易受污染, 农村水源水周围有厕所、牲畜栏、渗水沟等, 生活污水、农业污水任意排放, 同时缺乏相应的水处理装置和消毒设备。从表6可以看出, 在枯水期和丰水期, 细菌学指标之间有显著性差异, 丰水期是一年中水位最高, 随着雨水增多, 人畜粪便、农业污水等污染物随意排放造成水源周围环境造成的污染, 其次, 农村的水质普遍未进行消毒处理。
建议取水点选址要科学, 对水源周围的环境要进行整治,完善水源卫生防护设施, 加大农村生活饮用水的净化、消毒设施等资金投入, 让群众吃上放心的水[ 3]。尽量避免雨后采水样, 农村水源水大多是地表水, 人畜粪便、生活污水、农田污水等会随雨水进入水源, 这时采集的水样色度、浑浊度、铁、锰等检测项目超标率会增加, 水质需要自然沉淀和自净。希望政府相关部门重视当地农村生活饮用水卫生质量, 尽量推广集中式供水, 另外, 加强农户的卫生意识, 养成良好的卫生习惯。
综上所述，对于农村饮用水的检测室很有必要的，更让我们直观的了解到农村饮用水的弊端，更好的采取措施
江西现代职业技术学院毕业论文
六、致谢
时光如白驹过隙，转眼间三年的大学生活即将结束。回顾这三年的历程，我满怀感激。 在论文即将完成之际，敲下“致谢”两个字，心中无限感慨。回眸过去，一路走来，需要感谢的人太多，实在是这些简单的文字所不能表达和承载的。在江西现代职业技术学院的三年时间里，老师严谨的治学态度、渊博的知识、活跃的学术思想、执着的科研精神及高尚的做人原则，都给我留下了终生难忘的印象。 所有这一切都将成为我受益终生的宝贵财富!在此，学生谨向老师您表示衷心的感谢! 此外，我还要感谢在论文写作过程中为我解答和提供相关资料的老师和同学表示衷心的感谢！
一个人的成长绝不是一件孤立的事，没有别人的支持与帮助绝不可能办到。我感谢可以有这样一个空间，让我对所有给予我关心、帮助的人说声“谢谢” ！今后，我会继续努力，好好工作！好好学习！好好生活！