到生物园里学科学
1 认识土壤
一、水、黏土、小石子、沙、腐殖质、空气 二、1. 少许粉末
2. 可能会留下少许粉末。因为土壤的成分中含有杂质、黏土、腐殖质、矿物质等等，其中颗粒比较大的物质通过过滤会和水分离开，但是有些矿物质和腐殖质有可能会溶解在水中，蒸馏之后水分蒸发，就会留下这些物质的粉末。 三、 四、（略）
2 种子发芽 一、
二、1. 假设：种子的发芽与温度有关 不变条件：种子、水分、空气、阳光 可变条件：温度 实验步骤：
①分别将3—5粒种子放入两个小碗内，加入等量的水，用保鲜膜封口，扎多个孔在膜上。将一个碗放入冰箱，另一个碗放在常温避光处。 ②定时观察种子发芽情况。 我的发现：种子的发芽与温度有关。 2.（记录略）
通过实验，我发现加了水的盘中绿豆发芽了，没加水的盘中的绿豆没发芽，说明绿豆种子发芽需要水。 3.（略）
4.（1）设计不严谨，实验中有阳光和水两种 对比条件 （2）（略）
3 向上长还是向下长 一、根向下生长 二、（略）
4 根朝哪边长
一、根向水生长，水源越近，对根生长影响越明显。 二、（略） 三、 1—6（略） 7. 根向水生长
5 茎往哪边长 一、向上性 二、 5. （略） 6. （我的发现略）
这个现象说明：植物生长的向光性
6 植物怎样“喝水” 一、（根的特点略）
根的共同特点：吸收水分和养分、固定植物。 二、（略）
三、①根的作用是吸收水分和养分，固定植物。 ②植物的根向下生长。 ③植物的茎向上生长。 四、（略）
学习用品
7 各种各样的学习用品 （略）
8 圆珠笔芯为什么能伸缩 一、1. CDE 2. ABF 二、（略）
三、钢尺；制作钢尺的材料在受力后的弯曲度大，不易折断。 四、（表略） 1. 气球、橡皮、弹簧 2. 木头、石头
9 笔杆上橡胶套的作用
一、为了增大摩擦力的设计：BCD 为了减小摩擦力的设计：A
二、增大摩擦力的方法：增加接触面的粗糙程度，增加压力，变滚动摩擦为滑动摩擦 减小摩擦力的方法：使接触面光滑，减小压力，变滑动摩擦为滚动摩擦
三、伸长；还原；牛顿；弹簧测力计在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大弹簧就伸得越长 四、实验1：
（1）用弹簧测力计，拖着鞋子，作匀速直线运动，测力计上显示的数值为摩擦力的大小 （2）（略）
（3）与接触面的粗糙程度、压力大小以及是滚动摩擦还是滑动摩擦有关。 实验2：（略）
五、1. 通过增加接触面积以增加粗糙程度 2. 通过增加压力，增加摩擦力
10 各种各样的纸 一、（略） 二、（略）
三、1. 水通过纸绳流到空杯中
2. 纸具有吸水性；杯子垫高后水位变高压 力变大。
11 纸是怎样造出来的 一、②③① 二、⑦③⑤②⑥④①
三、可以用来造纸的原料：树皮、木头、麻绳、稻草、草根、麻布、树叶 不能用来造纸的原料：毛皮、石头 四、（略）
课外活动
12 小个子能不能跷起大个子 一、（略） 二、A：省力杠杆 B：省力杠杆 C：不省力不费力杠杆 D：费力杠杆 三、1. B 2. A 四、（略）
13 玩气球 一、实验1： （1）B
（2）空气会占据空间。B瓶吹气球时，瓶内空气会从底部小孔流出，空出瓶内空间，气球可以吹得起来；A瓶中瓶内空气占据了空间，故气球吹不起来。 （3）空气占据空间 实验2：
我的推测：空气有重量
第一步：在天平两边分别放没有吹气的皮
球。
第二步：将天平调试平衡。
第三步：给其中一个气球充空气，放回天秤进行称重比较。观察发现充了空气的气球比没有充气的气球重。
需要的工具：天平、两个气球、打气筒
二、（画图略）纸团不会湿。因为空气占据了杯子里的空间，隔绝了水和纸团，所以纸团不会被打湿。 三、（略）
14 打篮球
一、1.√ 2.× 3.√ 4.√
二、1. 瓶中的空气受热，体积膨胀，顶起了瓶塞。 2. （参考空气热胀冷缩的实验） 三、1. （略） 2. （略）
四、1. 失去空气支撑的轮胎大幅度变形，消耗 了较多能量。
2. 轮胎大幅度变形，内外胎之间的相对位移增加，加大了摩擦，消耗部分能量。 3. 外胎与地面的接触面积增大，加大了摩擦力。 4. 轮胎直径减小，脚踏过一圈所前进的路程也相应缩短。
15 小小降落伞 （略）
16 玩“潜水艇”
一、浮出水面时，水舱的水较少，重量较轻，潜入水中时，水舱装满水，增加了潜水艇的重量。潜水艇的体积相同时，较轻时容易浮，较重时容易沉。 二、(略)
三、当我们用力挤压瓶子时，笔帽里的空气被压缩，一部分水进入笔帽，导致“沉浮子”变重，它就下沉了；反之，当我们松开手，水的压力减小，笔帽里的空气体积增大，“沉浮子”变轻，它就浮上来了。
17 沉浮的秘密
一、在水中上浮的物体：泡沫、火柴、积木 在水中下沉的物体：钥匙、磁铁 二、（填表略） （1）（略)
（2）沉浮与物体的轻重、体积以及材质有关。
三、1. 沉：铅、铁 浮：塑料、木头 2. 浮：泡沫、木块 沉：橡皮、铁块
3. 沉浮与物体的轻重、体积有关。体积相同时，物体越轻越容易浮，越重越容易沉；重量相同时，体积越大越容易浮，体积越小越容易沉。
4. （填表略）同种材质的物体在水中的沉浮与它们的轻重和体积无关。 四、（略）
文艺汇演
18 锣鼓声声
一、1. 音叉在振动；水中产生波纹 2. 钢尺上下振动
3. 泡沫、塑料颗粒或米粒上下跳动；振动 4. 橡皮筋在振动；让橡皮筋停止振动 5. 物体振动 二、（略）
三、发现喉结振动，说明声音是喉结振动产生的。 四、（略）
五、1. 大音叉：声音低 小音叉：声音高 2. 重重击打声音强，轻轻击打声音弱。 六、1. （略） 2. （略） 3. （略）
4. 振动越快声音越高，振动越慢声音越低。
19 声音的旅行 一、1. B
2. 声音通过绳子的振动传播 二、1. （1）烛光晃动 （2）空气振动
（3）声音可以通过空气振动传播 2.
听觉神经：把振动变成大脑能接受的信号 耳蜗：把声音信号报告给大脑 外耳道：传送声波 耳郭：收集声波 鼓膜：产生振动