集体备课教案
内容 小数加减法 （用计算器计算） 主备人 第5课时 备课时间： 上课时间： 教学内容：教材3页例4及练习九6~9题。 教学目标： 1、会用计算器进行一些稍复杂的小数加、减法计算。 2、让学生体验用计算器进行计算的方便与快捷，进一步培养对数学学习的兴趣，感受计算器在人们生活和工作中的价值。 教学重点：用计算器解决小数加法的实际问题。 教学难点：用计算器计算小数加、减法，教给学生在计算器上按出整数部分是0的小数的简便按法。 教学准备：投影 教学过程： 一、谈话导入，激发兴趣 谈话：同学们都有去超市购物的经验，购完物，营业员都能借助计算器准确、快速地算出应付的价钱，今天我们也来用计算器解决一些计算问题。 二、创设情境，解决问题 1、教学例4 （1）出示例题，理解题意。谈话：怎样用计算器复备栏 算出她一共用了多少元？ （2）先让学生独立思考，然后指名回答。在全班交流中达成共识：只要把“金额”一栏的数据加起来。 （3）提问：那在计算器上，怎样才能按出买铅笔的钱呢？先让学生自己试着按一按，再交流方法。 （4）尝试计算；集体校对。 2、完成“试一试” （1）提问：如果李芸付出100元，应找回多少元？请你用计算器算一算。 （2）学生尝试用计算器计算。 三、巩固练习，应用拓展 1、完成“练一练” （1）让学生用计算器独立计算，在书上记下每题的得数。 （2）交流计算的注意点。在讨论交流中使学生明确：先记牢一个数，然后再按，按好后注意核对，提高计算的正确率。 2、完成练习九第6题 （1）提问：你是怎样列式的，结果是多少？ （2）学生各自用计算器计算这四题。 （3）同桌互相出题并借助计算器解答。 3、练习九第8题 （1）理解题意。先让学生观察这张收支情况统计表，说说每栏表示什么含义。 （2）学生独立用计算器算出每次收支后的余额，集体校对答案。 4、练习九第9题 （1）学生先用计算器计算前三题。 （2）汇报结果。前三题的答案依次是1?89、2?889、3?8889。 （3）根据这些规律填出最后一题的得数。 四、全课总结：通过这节课的学习，你有什么体会？ 五、课堂作业： 练习九第7题。