九年级语文第一轮复习教学案
八年级下册古诗文
主备人：梁军玲创作时间：2011年10月26日 复习内容：人教版语文八年级下册古诗文 复习目标：掌握基础知识、把握考点 知识积累
一、 通假字
1、 蝉则千转不穷转：通?啭? 叫
2、 经纶世务者，窥谷忘反 反：通?返? 返回 3、 四支僵劲不能动支：通?肢? 肢体 4、同舍生皆被绮绣被：通?披? 穿着 5、才美不外见见：通?现? 表现出来
6、其真无马邪邪通?耶?，表示疑问，相当于?吗? 7、百废具兴具：通?俱?，全，皆
8、属予作文以记之属：通?嘱?，嘱咐
9、恶能无纪恶：怎样。纪：通?记?，记载。 二、重点句翻译
1、风烟俱净，天山共色。那空间的烟雾都消散尽净，天和山呈现相同的颜色。
2、负势竞上，互相轩邈。（那一座座高山）凭依高峻的形势争着向上，争着向高处和远处伸展。
3、行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。在深山大沟中赶路。严冬刮着猛烈的风，大雪深积几尺，脚上的皮肤冻裂了也不知道。
4、略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。却一点也没有羡慕的心思，因为心中有足以快乐的事，也就不感觉吃的、穿的不知他人了。
5、骈死于槽枥之间，不以千里称也。（和普通的马）一同死在马棚里，不能用?千里马?（的称号）去称呼它。
6、食马者不知其能千里而食也。喂马的人不懂它能日行千里而（根据它的食量）喂养它。
7、青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。青葱的树木，翠绿的藤蔓，遮盖缠绕，摇动低垂，参差不齐，随风飘动。
8、潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上潭中游鱼约有一百来条，都好象在空中游动，没有什么依靠似的。阳光直射潭底，把鱼的影子映在水底的石面上，呆呆地不动 9、不以物喜，不以己悲。不因外物好坏和自己得失而或喜或悲。
10、居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。在朝廷上做官就为平民百姓忧虑，退处江湖就替君主担忧。
11、醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。醉翁的心意不在酒上，而在秀丽的山水之间。
12、若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。像那太阳出来了，林间的雾气逐渐消尽，暮云四合，岩谷洞穴变得昏暗起来国。这明暗交替的景象，就是山间的清晨和傍晚。
13、柳条将舒未舒，柔梢披风，麦田浅鬣寸许。柳条将要舒展没有舒展，柔嫩的柳梢头在风中散开，麦田里低矮的麦苗才一寸左右。 三、古诗文默写 1、《与朱元思书》含蓄表达作者向往美好自然、淡泊名利的思想感情的句子是：鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。
2、五柳先生的三大志趣是：好读书、性嗜酒、著文章
3、造成千里马被埋没的根本原因是：食马者不知其能千里而食也。
4、最能表现宋濂幼时抄书之苦的句子是：天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。
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5、《酬乐天扬州初逢席上见赠》中表达新事物能代替旧事物的哲理句子是：沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 6、《赤壁》中对赤壁之战的历史结局进行评判的句子是：东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。 7、《过零丁洋》中将个人命运与国家命运紧密结合的句子是：山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 8、《水调歌头》里借自然现象表达了深刻的人生哲理的句子是：人有悲欢离合，月有阴情圆缺，此事古难全。 9、《山坡羊潼关怀古》从视觉和听觉两个方面写潼关雄伟气势的句子是：峰峦如聚，波涛如怒。 10、《小石潭记》里写小石潭未见其形先闻其声的句子是：隔篁竹，闻水声，如鸣珮环。 11、由对联“四面湖山归眼底，万家忧乐到心头”，让你想起《岳阳楼记》里的句子是：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 12、《醉翁亭记》里微露主旨，奠定全文写景抒情基调的句子是：醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。 13、《满井游记》中画龙点睛之笔的句子是：始知郊田之外未知无春，而城居者未之知也。 14、《饮酒》中最能体现陶渊明怡然自得，恬淡闲适的名句是：采菊东篱下，悠然见南山。 15、《行路难》中最能表现李白抱负远大、执著自信、勇往直前精神的两句诗是：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 16、《茅屋为秋风所破歌》中表达作者忧国忧民、博大宽广胸怀的句子是：安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！ 17、《白雪歌送武判官归京》中以花喻雪的名句是：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 18、《已亥杂诗》里以花为喻，表明心志句是：落红不是无情物，化作春泥更护花 19、《赠从弟》中写松柏坚贞句子是：冰霜正惨寒，松柏有本性。 20、《送少府之任蜀州》中写送别千古名句是：海内存知已，天涯若比邻。 21、《登幽州台歌》中写诗人孤独寂寞之情句是：念天地之悠悠，独怆然而涕下。 22、《送元二使安西》写惜别千古名句是：劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 23、《宣州谢脁楼饯别校书叔云》运用想像抒写作者壮志豪情句是：俱怀逸兴壮思飞，欲上青天览明月。 24、《无题》中赞美鞠躬尽瘁、死而后已的崇高品质的句子是：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 25、《相见欢》中的主旨句是：剪不断，理还乱，是离愁，别是一般滋味在心头。
巩固提高
（一）阅读吴均《与朱元思书》，完成下列各题：
风烟俱静，天山共色。从流漂荡，任意东西。自富阳至桐庐，奇山异水，天下独绝。 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。
夹岸高山，皆生寒树，负势竟上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘返。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
1、 选加点词意义相同的一项（ C ）
A、一百许里 先生不知何许人也 B、负势竞上 横柯上蔽 ．．．．C、窥谷忘反 窥镜而自视 D、天下独绝 猿则百叫无绝 ．．．．2、解释句中加点的词语
（1）从（ 顺、随 ）流漂荡，何意东西（ 向东向西 ） ．．．
（2）负（ 凭借 ）势竞上，互相轩邈（轩，高。邈，远。这里作动词，往高处和远处伸展 ） ．．．3、翻译下列句子： （1）急湍甚箭，猛浪若奔。
湍急的江流比箭还要快，那惊涛骇浪势若奔马。 （2）鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。
那些极力攀高的人，看到这些雄奇的山蜂，就会平息热衷功名利禄的心；那些治理政务的人，看到这些幽深的山谷，就会流连忘返。
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4、“急湍甚箭，猛浪若奔”写出了富春江的什么特点？由此你想到《三峡》中的哪一句？ 写出富春江水迅疾凶猛，想到《三峡》中的?有时朝发白帝暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御
风不以疾也。” 5、文意理解：
（1）简单赏析文中画线句子在写法上的特点。
该句用了正面和侧面描写相结合的方法，突出了水的清澈透明 。
（2）“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶事务者，窥谷忘反”的实际意义是什么？表达了作者怎样的处世思想？
①追求功名利禄的人到此以后，心会变得平静下来.② 表现出作者对追求功名利禄之徒的蔑视，以及爱慕美好自然，避世退隐的思想感情。或热爱(赞美)大自然美好景色 淡泊名利，向往宁静闲适生活。 6、学完本文后，请结合你对本文的理解，写一组不少于五言的对偶句。 游鱼细石现清净，奇山异水显隐心。 （二）、阅读《五柳先生传》(陶渊明)，完成下列各题。
1、选加点词意义相同的一项（ C ）
A、期在必醉度已失期 B、每有会意号令召三老豪杰与皆来会计事 ．．．．C、家贫不能常得安得广厦千万间 D、亲旧知其如此其如土石何？ ．．．．2、解释句中加点的词语：
A、环堵萧然（空寂） B、短褐穿结（指衣服上有洞和补丁） ．．．．C、造饮辄尽（往、到） D、晏如也（安然自若的样子） ．．．3、翻译下列句子：
（1）、好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。
喜欢读书，但不执着对一字一句的琐细解释每当读书有所领悟的时候，就会高兴得忘了吃饭。
（2）、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。不因为处境贫困而终日忧心忡忡，不为了追求富贵而到处奔走钻营。 4、文意理解：
（1）、请结合自己的读书习惯，谈谈你是否赞成五柳先生的“好读书，不求甚解。” 赞成：爱好读书，重在领悟文章精神实质。不赞成：根据文章内容精读与粗读结合。
（2）、本文写作上的最大特点是多用否定句，用了大量的否定词“不”，突出了作者怎样的特点？ 正突出了自己与世俗的格格不入，突出了作者对高洁志趣和人格的坚持。或安贫乐道，独立于世俗之外。 （3）、有人说：“当今社会，经济地位决定一个人的生存质量，陶渊明的理想追求早已与时代格格不入了。”对此你是怎么看的？
示例：物质固然重要，但不能取代一切。陶渊明不慕荣利，洁身自好的思想是值得肯定的。 （三）、阅读《马说》（韩愈），完成下列各题。 1、解释下列加点的词语：
A、骈死于槽枥之间（两马并驾） B、常且欲与马等不可得（相同） ．．C、执策而临之（马鞭） D、才美不外见（通?现?） ．．2、翻译下列文言句子 养。
（2）策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。用鞭子抽打它，不按照正确有驱使马的方法，喂养它又不能使它充分施展它的才能。
3、理解：本文通篇运用的是托物寓意的写法，通过写千里马的遭遇寄托了作者怀才不遇，壮志难酬的思想感情。
4、文章第二段流露出作者对“千里马”怎样的思想感情？ 为?千里马?的被埋没鸣不平。(或：为‘‘千里马’’得不到应有的待遇而感到同情和惋惜。)
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（1）食马者不知其能千里而食也。 喂马的人不知道它有日行千真万里的能力，把它当作普通的马来喂
（四）、阅读《送东阳马生序》（宋濂），完成下列各题 1、下列加点的词意思完全相同一项是（ A ）
A、既加冠既克，公问其故 B、益慕圣贤之道得道者多助 ．．．C、不知口体之奉不若人也若为佣耕，何富贵也？D、卒获有所闻卒皆夜惊恐 ．．．．2、解释句中加点的词语：
A、无从致（致）书以观 B、走（跑）送之，不敢稍逾约 ．C、又患（担心）无硕师名人与游 D、俟（等待）其欣悦 ．．3、翻译下列句子：
（1）余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请。
我站在他身旁，提出疑难，询问道理，俯下身子，侧着耳朵请教。 （2）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也
因为心中有足以快乐的事情，所以不觉得吃的、穿的享受不如别人。 4、文意理解：
（1）、结合全文，说说作者最终能够学业有成的三条理由（各用四个字概括）： ①刻苦学习②博览群书③虚心求教
（2）、读了上文，你得到了关于学习的哪些启示？（答出两点即可）
参考示例：（1）学习的动力源于浓厚的兴趣 （2）向人求教要谦虚诚恳 （3）学习要敢于发问 （4）学习要有主动性 （5）学习要勤奋刻苦 （6）以读书为乐，就会不畏艰难。 （3）、本文是写给马生的赠序，为什么用大量的文字写自己求学的事？
（作者现身说法，以自己的切身体会勉励马生勤奋学习，，增强作品感染力和教育作用。） （4）读完全文，你觉得宋濂有哪些品质值得学习？ （学习刻苦，求学诚心；尊敬老师，坚守信用） （六）、阅读《岳阳楼记》（范仲淹），完成下列各题。 1、下列加点的词意思完全相同一项是（ B ）
A、此则岳阳楼之大观也予观夫巴陵胜状 B、朝晖夕阴朝服衣冠 ．．．．C、至若春和景明四时之景不同 D、属予作文以记之以中有足乐者 ．．．．2、解释句中加点的词语：
A、横（广远）无际涯 B、薄（迫近）暮冥冥 ．．C、予尝求（探求）古仁人之心 D、微斯人，吾谁与归（归依） ．．3、翻译下列句子：
（1）、去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。离开京都怀念家乡，担心别人说坏话害怕别人讥讽自己的情感，满眼萧条的景象，感慨到了极点而悲伤极了。
（2）、不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。
不因为外物的好坏和自己的得失而或喜或悲。在朝廷做官，就替百姓担忧；不在朝廷做官，就替君主担忧。 4、文意理解：
（1）、读全文，说说“览物之情，得无异乎”和“古仁人之心，或异二者之为”两句中的“异”字，分别指什么内容。
?览物之情，得无异乎?的?异?，是指不同的自然景物引发的?迁客骚人?的不同的感慨，即?悲?与?喜?两种不同的心境；?古仁人之心，或异二者之为?的?异?是指古代仁人不同于上述?迁客骚人?，能不受自然风物好坏的影响，?不以物喜，不以己悲?。
（2）、“微斯人，吾谁与归?”是一个反问句，他表达了作者怎样的思想感情?
表达了作者希望与古人同道的思想感情，强烈而又含蓄的表达了作者的自勉之意，及对朋友的期望之情。
（3）、作者用两段文字来写“迁客骚人”的“览物之情”，其用意是什么?
答：意在与?古仁人之心?作对比，突出?古仁人??不以物喜，不以己悲?的豁达胸怀和
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高尚情操。
（4）、岳阳楼风景管理处拟在门票上印制“岳阳楼简介”，请你根据文章内容代写一段说明性的文字。 示例：岳阳楼位于湖南岳阳，是我国著名的风景名胜之一。登上此楼，可以观赏洞庭湖的壮美景象。历代文人墨客登临抒怀，留下了许多名篇佳作。宋代文学家范仲淹曾写下千古绝唱《岳阳楼记》，岳阳楼因此闻名天下。
(5)、联系现实生活，谈谈你对“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的理解。
如：任长霞把人民的利益放在首位，不计较个人得失，吃苦在前，享乐在后。她具有高度的责任感与使命感，是?先天下之忧而忧，后天下之乐而乐?最好的诠释。
（6）、“政通人和，百废具兴”；“不以物喜，不以己悲”；“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。这三句话因其文质兼美而脍炙人口，请选择你感受最深的一句，结合《岳阳楼记》和自己的生活谈一谈你的体会。 （如选第一句可围绕政治理想来谈，选第二句可围绕旷达胸襟来谈，选第三句可围绕远大抱负及民族责任感来谈。言之成理即可，鼓励有创见。但观点错误或偏激应酌情扣分）
（7）、文章抒发了作者怎样的理想抱负？抒发了作者?先天下之忧而忧，后天下之乐而乐?的理想抱负。 （8）、《岳阳楼记》中有很多脍炙人口的成语，譬如形容景色和事物多种多样，非常壮观的；形容心境开阔，精神愉快的。
（9）、请有课文第三、四段中任意选一段，就其内容或写法写一段评注性文字。
（答：如第三段内容——写迁客骚人在阴雨连绵之时登楼览物之情；写法——多用骈句，句式工整，语言简洁生动，用了排比、对偶等恰当的修辞手法。）
（10）、世上因好文好诗而闻名的景观很多，岳阳楼就是因文质兼美的《岳阳楼记》而名满天下的。然而与众不同的是，岳阳楼更令许多仁人志士向往。阅读全文根据你的理解说说其主要原因是什么？ （《岳阳楼记》道出了许多仁人志士的心声，即?不以物喜，不以己悲?的旷达胸襟、?先天下之忧而忧，后天下之乐而乐?远大的政治抱负及忧国忧民的情怀。） （七）、阅读《醉翁亭记》（欧阳修），完成下列各题。 1、下列加点的词意思完全相同一项是（ D ）
A、山间之朝暮也肉食者谋之，又何间焉 B、野芳发而幽香征于色发于声 ．．．．C、朝而往暮而归燕赵韩魏闻之，皆朝于齐 D、命夸娥氏二子负二山负者歌于途 ．．．．2、解释句中加点的词语：
A、望之蔚然而深秀者（茂盛的样子）B、有亭翼然临于泉上者（像鸟张开翅膀一样） ．．．． C、云归而岩穴暝（聚拢）D、颓然乎其间者（原意是精神不振的样子，这里形容醉态。） ．．．3、翻译下列句子：
（1）、醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。 醉翁的情趣不在酒上，而在于秀丽的山水之间。 （2）、人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。
人们只知道跟着太守游玩的欢乐，却不知道太守因为他们的快乐而快乐。 4、文意理解：
（1）、文中不仅写了太守与众宾客的游乐，还写了滁人的游乐。这样写有什么作用？ 为下文写太守乐作铺垫，反映欧阳修治理有方，这里政通人和，人民安居乐业。
（2）、欧阳修尽管被贬滁州，仍能有所作为。请结合自己的生活实际，谈谈你从中得到的启示。 围绕?在逆境中仍保持旷达的胸襟，不计较得失，积极乐观?回答即可。（从启示、结合生活、语言表达三方面评分）
（3）、文中极力渲染了一个“乐”字，表达了作者怎么样的思想感情？
表达欧阳修与民同乐，随遇而安的思想感情。
（4）、“前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝”描写的是滁人出游的场面。通过这个场面，你能感受到什么？围绕?滁州百姓生活安乐，太平，富足；太守治理有方?回答即可。 （5）、太守为什么“醉”呢?请用自己的话概括。
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